1.校園保護環(huán)境廣告文案
1、人類為什么總把環(huán)境意識拋在腦后。
2、學(xué)會行為，學(xué)會學(xué)習(xí)，保護自然。
3、綠色奧運應(yīng)從綠色校園開始！
4、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！
5、植一樹綠蔭，讓鳥雀不再離鄉(xiāng)背井。
6、保護生態(tài)環(huán)境，從愛護花草樹木做起。
7、促進人與人、人與社會、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。
8、節(jié)能減排譜華章，建設(shè)綠色新城市。
9、保護生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。
10、請讓我們的校園永遠充滿綠色。
11、促綠色消費，做綠色選民。
12、地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。
13、加強環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識。
14、做一種事業(yè)，綠一個地球。做一種事業(yè)，凈一片土地。
15、污染環(huán)境千夫指保護環(huán)境萬人頌。
16、如果沒有樹，世界將是黑暗的。
17、別在綠色消失時，咱們才去后悔。
18、破壞一點綠植，多吸十口廢氣。
19、智慧聯(lián)合創(chuàng)發(fā)展新紀(jì)元，環(huán)境保護造功德傳四方。
20、天空是藍色的，草是綠色的。
2.設(shè)計一則保護校園環(huán)境的宣傳廣告
你可以發(fā)公告說，家長圈群是老師跟家長溝通的平臺，為了孩子的健康成長，得于保持溝通暢通，此地并非廣告平臺，請家長勿發(fā)廣告，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)廣告認為此人并非學(xué)生家長給予移除此群，對此帶來不便見請諒解！這樣就可以了，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)廣告，照刪不誤，很多家長會支持的，就怕你不作為??！
3.保護校園環(huán)境的文案
1.秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染，一片金黃；陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。
2.秋風(fēng)，送來了涼爽；秋風(fēng)，送來了沉甸甸的果實；秋風(fēng)，使樹葉翩翩起舞。而秋天的樹林，更是美不勝收，令人陶醉！
3.立秋來臨天漸涼，早晚記得添衣裳，秋愁來擾別緊張，心情舒暢巧對抗，飲食少辛多點酸，滋陰養(yǎng)肺喝雞湯，真摯情誼心頭想，牽掛祝福從不忘：愿快樂安康！
4.立秋到來秋天始，清涼陣陣酷暑消。一陣秋風(fēng)送涼爽，再也不會熱的慌；一場秋雨一片涼，不能赤腳把水蹚。愿你健健康康過秋季，快快樂樂幸福長！
5.校園保護環(huán)境廣告文案標(biāo)題
廣告標(biāo)題必須承擔(dān)起引人注目的職責(zé)，為吸引受眾對廣告文案的注意，設(shè)計標(biāo)題時，必須遵循扣、新、短、奇、利、美的原則，在此基礎(chǔ)上，選擇性地運用語言藝術(shù)技巧，創(chuàng)作出引人注目的廣告標(biāo)題。
1、扣，即緊扣主旨。標(biāo)題是對廣告文案內(nèi)容的高度概括，廣告文案應(yīng)該使人們看到標(biāo)題，就能理解該廣告的主旨是什么，廣告標(biāo)題不能故作離奇之筆，與廣告正文所表達的主旨毫無關(guān)聯(lián)。
2、短，即簡短扼要。對廣告文案的標(biāo)題的字?jǐn)?shù)雖不必作硬性規(guī)定，但標(biāo)題必須簡潔明了。人們在一條廣告上的停留時間很短，通常只有幾秒鐘，讀者無暇閱讀冗長的廣告文字。另外，從記憶的規(guī)律看，超過12個字的廣告標(biāo)題會造成記憶上的困難，所以應(yīng)盡可能使廣告標(biāo)題短小精悍。
3、新，即新穎獨特。廣告標(biāo)題的創(chuàng)作是一種藝術(shù)創(chuàng)作，應(yīng)有自己的特色，不宜襲用他人慣用的標(biāo)題，不要陳詞濫調(diào)，人云亦云。平中見奇、新穎獨特的廣告標(biāo)題是天才式的創(chuàng)造，東施效顰則是庸才式的模仿。缺乏創(chuàng)新的廣告標(biāo)題，即使消費者懷疑廠家的實力，又容易引起消費者的逆反心理。
4、奇，即奇特。獵奇是人的本性。寫作標(biāo)題時，若有意提出與廣告文案主旨有關(guān)聯(lián)的問題或設(shè)置懸念，就能把受眾的胃口吊起來，引導(dǎo)受眾關(guān)注廣告的訴求目標(biāo)。
5、利，即告之利益。一個廣告若能在標(biāo)題中告知受眾能得到什么利益，不僅能吸引受眾閱讀廣告，而且能刺激其購買行為。不管是對產(chǎn)品本身所固有的價值的利益訴求，還是對產(chǎn)品的附加價值的利益訴求，都由于直接針對受眾的需求心理，容易促成購買行為的實現(xiàn)。
6、美，即具有審美價值。廣告標(biāo)題藝術(shù)與一般藝術(shù)所體現(xiàn)的審美價值存在著質(zhì)的差異，以實現(xiàn)利益目標(biāo)為前提，但其功利的訴求必須服從于審美的需要。
6.關(guān)于校園環(huán)境的宣傳廣告
一、特色開發(fā)
有句話叫做：“適合的才是最好的。”因此，打造學(xué)校辦學(xué)特色，走學(xué)校品牌道路，就必須因地制宜，開發(fā)和選擇適合學(xué)校發(fā)展的特色項目，只有這樣，才能夠保證學(xué)校的特色打造工作順利進行。開發(fā)學(xué)校辦學(xué)特色需要注意以下幾個問題：1．立足學(xué)校實際。
在開發(fā)和選擇學(xué)校特色項目時，必須立足學(xué)校實際，充分考慮學(xué)校的地理位置、學(xué)校規(guī)模、學(xué)校的經(jīng)濟狀況、教師隊伍現(xiàn)狀、是城市學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校等等各種實際情況，通過認真分析和研究，選擇適合學(xué)校發(fā)展的特色項目。這樣一來，一方面因為立足實際，從而使學(xué)校特色的發(fā)展成為可能，為學(xué)校特色的形成奠基了堅實的基礎(chǔ)；另一方面，可以發(fā)揮學(xué)校在某個方面或某一領(lǐng)域上得天獨厚的優(yōu)勢，使之發(fā)展成為學(xué)校的特色，或使之為學(xué)校的特色發(fā)展服務(wù)。2．關(guān)注學(xué)生需求。
學(xué)校在開發(fā)和選擇學(xué)校特色時，還必須關(guān)注學(xué)生的需求。首先，學(xué)生的未來是家長的期望，因此，學(xué)校選擇的特色項目必須考慮家長的因素，家長排斥、否定的項目必然給特色的發(fā)展帶來障礙，家長支持的特色項目才會給學(xué)校帶來更加有利的發(fā)展空間，這樣的特色才會有旺盛的生命力，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。其次，學(xué)生是學(xué)校發(fā)展特色的主體，因此，學(xué)校選擇的特色項目必須充分考慮學(xué)生情況，特色項目的發(fā)展應(yīng)滿足學(xué)生的需求，能夠有效地促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。再次，“興趣是學(xué)習(xí)的第一要素”，因此，學(xué)校還要加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，只有這樣，才能夠推動學(xué)校的特色健康發(fā)展。3．挖掘本土資源。
學(xué)校在開發(fā)和選擇學(xué)校特色項目時，首先應(yīng)立足本土，因地制宜，充分考慮學(xué)校當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情，挖掘本土特色資源，把學(xué)校特色與本土特色資源有機結(jié)合起來。其優(yōu)點是：一是本土特色資源為學(xué)校發(fā)展特色服務(wù)，本土特色資源得到了傳承，并將得到不斷地創(chuàng)新，繼續(xù)發(fā)揚光大。二是學(xué)校依托“天時、地利、人和”的有利條件，就地取材，開發(fā)和充分利用本土特色資源，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，增強學(xué)校文化底蘊，充分展示學(xué)校風(fēng)貌和當(dāng)代學(xué)生風(fēng)采。三是本土特色資源為學(xué)校的特色發(fā)展服務(wù)，學(xué)校的特色又服務(wù)于本土，它們兩者相輔相成，共同促進，相得益彰。
二、特色打造
任何事物的發(fā)展都需要有一個過程，因此，打造學(xué)校特色，創(chuàng)造學(xué)校特色品牌也必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。學(xué)校應(yīng)精心策劃，有目的、有計劃地開展，只有這樣，才能夠保證學(xué)校的特色打造工作取得實效。根據(jù)各校的經(jīng)驗，一般可以采取以下做法：1．校長負責(zé)。
“火車跑得快，全靠車頭帶”，校長作為學(xué)校各項工作的第一責(zé)任人，必須勇于創(chuàng)新、開拓進取，帶領(lǐng)全體師生致力于學(xué)校特色的打造工作。在校長的牽頭下，學(xué)校應(yīng)成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負責(zé)學(xué)校特色的實施開展工作，校長對于學(xué)校特色的開發(fā)選擇到特色的精心打造等各項工作都要進行全程跟蹤，全面負責(zé)。2．制度保障。
打造學(xué)校特色不是一朝一夕一蹴而就的事情，需要學(xué)校全體師生的共同努力，需要經(jīng)受時間的考驗，為此，學(xué)校特色的打造工作必須要有強有力的制度作為保障。制度應(yīng)明確特色項目的培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、輔導(dǎo)教師、培訓(xùn)目標(biāo)、過程管理、總結(jié)反饋以及學(xué)校在特色培訓(xùn)上的經(jīng)費支持等等各項內(nèi)容。建立了科學(xué)有效的制度，才能確保學(xué)校的特色打造工作規(guī)范有序、穩(wěn)定健康地發(fā)展。3．教師主導(dǎo)。
學(xué)校特色的打造任務(wù)最終落實在教師的身上，由教師來唱主角，教師在學(xué)校特色的打造工作中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。因此，學(xué)校對教師有較高的要求：首先，教師要有主人翁意識，要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；其次，教師應(yīng)具備較強的教育教學(xué)能力，個人業(yè)務(wù)能力強；再次，教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，勇于探索和實踐，有團結(jié)合作精神。只有這樣，學(xué)校的特色打造工作才能真正落到實處。4．循序漸進。
飯要一口一口地吃，路要一步一步地走，學(xué)校打造特色的工作也必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。學(xué)校應(yīng)遵循由點到面、循序漸進的原則，先對特色項目進行試點嘗試，然后逐漸全面鋪開，從而使學(xué)校特色的發(fā)展水到渠成。例如，學(xué)校要把足球打造成為學(xué)校的一大特色，可以先從組建校隊開始，等待時機成熟，再全面鋪開，發(fā)展成為班班有球隊的良好局面。5．加強反思。
打造學(xué)校特色是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，一般說來，開始時都是摸著石頭過河。因此，學(xué)校在特色的打造過程中，要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在反思中不斷提高，從而有力促進學(xué)校特色的打造工作順利進行。
三、特色彰顯
學(xué)校特色經(jīng)過長時間的精心打磨，必須依靠一定的載體才能夠綻放出它的光芒，彰顯它的獨特魅力。因此，學(xué)校應(yīng)依托各種有效載體，展示學(xué)校成果，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，以提高學(xué)校的社會知名度，提升學(xué)校的競爭水平。這需要學(xué)校精心策劃，宣傳到位。1．特色展示。
學(xué)校應(yīng)定期舉辦以特色項目為主題的成果展示活動，其目的在于彰顯學(xué)校特色，進一步激發(fā)全體師生打造學(xué)校特色的積極性和創(chuàng)造力，推動學(xué)校特色的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。要做好這一點：首先，學(xué)校務(wù)必嚴(yán)格組織，周密安排，做好充分準(zhǔn)備；其次，要鼓勵學(xué)校全體師生踴躍參與，確保師生參與的覆蓋率；再次，學(xué)校可根據(jù)活動的開展情況，邀請家長和來賓參加，以擴大活動的社會影響。2．競賽活動。
一方面是學(xué)校根據(jù)特色項目的特點和學(xué)校實際，定期舉辦以特色項目為主要內(nèi)容的競賽活動；另一方面是參加各種競賽活動。參加競賽活動的好處：一是有利于營造氛圍，培養(yǎng)競爭意識，調(diào)動學(xué)生積極性，促進特色項目的向上、向前發(fā)展；二是有利于考核學(xué)校特色項目的真實水平，有利于學(xué)校發(fā)現(xiàn)不足，尋找差距；三是有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，增長學(xué)生見識，增長學(xué)生才干，充分展示學(xué)生風(fēng)采，展示學(xué)校風(fēng)貌，彰顯學(xué)校特色。3．加強交流。
加強交流能增進社會各界對學(xué)校特色的深入了解，擴大學(xué)校的社會影響力，提高學(xué)校在社會上的知名度。因此，學(xué)校可以采取請進來和走出去等各種方式，通過與兄弟學(xué)校、省內(nèi)外等各相關(guān)學(xué)術(shù)團體的互動交流，以及參加其它各種形式的交流活動，充分展示學(xué)校特色。4．宣傳工作。
學(xué)校還可以通過以下的強勢廣告效應(yīng)，以達到彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、提高學(xué)校社會知名度、提升學(xué)校競爭水平的目的。
一是通過學(xué)校出版的校報校刊、學(xué)校建立的網(wǎng)站等宣傳媒體對學(xué)校的辦學(xué)特色、成績進行廣泛宣傳。
二是學(xué)生的個人廣告效應(yīng)。學(xué)生是一個活廣告，學(xué)生是學(xué)校的一面鏡子，學(xué)生在學(xué)習(xí)中所取得的成就是對學(xué)校工作的宣傳，學(xué)生的成就折射出學(xué)校的育人成果，是學(xué)校辦學(xué)特色取得實效的最有力的證明，因此，學(xué)生的“現(xiàn)身說法”也是最具有說服力的。
7.校園保護環(huán)境廣告文案范文
1、要真誠。想向?qū)W校提建議，一定要真誠，真心出發(fā)，態(tài)度誠懇，語言溫和。目的是為解決好某事或更好地做好某事。
2、要換位。提建議前，要先想想，自己提的建議有價值嗎?需要提嗎?大家聽了會產(chǎn)生什么反映?提建議其實質(zhì)不是為自己利益，而是站在中間人立場服務(wù)大眾意愿。
3、有解決的方案。提建議時，不僅要提發(fā)現(xiàn)的問題，更要提出解決問題的方案，這方案要從全局出發(fā)。如提出修改某一考核建議時，要提出優(yōu)越舊考核的新方案。不要提了新方案，又冒出更多新問題，這不如不提?；蛑惶釂栴}不提解決方案，這是提醒而不是提建議。很多考核存在不公、局限問題，但沒有提出比這更好的方案前，那只能用原來的。如考試選拔人才，全世界的人都知道有弊端，但各國還是在使用，因為大家還沒有找到比這更好的選拔人才的方法是同一個道理。
4、有可行的推斷。方案提出，但必須可行。僅是紙上談兵，那沒有意義。提出的方案，一定要細細思考，并推斷，這是可行的，是優(yōu)越的，比原來進步的，符合廣大群眾利益的，大家會擁護的。
5、在合適的場合提。一般建議應(yīng)私下交流，并用書面形式。忌公共場合提籠統(tǒng)的、思路不清的、需要大家討論的建議。
6、向合適的人員提。提建議對象要明確，不要含糊。應(yīng)向校長提就向校長提，應(yīng)向分管領(lǐng)導(dǎo)提就向分管領(lǐng)導(dǎo)提，應(yīng)向同事提就向同事提。不要認為什么事都向校長提效果會更好，其實適得其反。
8.校園保護環(huán)境廣告文案怎么寫
關(guān)于保護動物的公益廣告語精選
關(guān)于保護動物的公益廣告語大全：
1、盡量少用殺蟲劑，除草劑等化學(xué)藥品。
2、野生動物如此多嬌，引無數(shù)英雄盡眼紅。
3、不虐待，不折磨，不欺辱一切動物。動物也有尊嚴(yán)。
4、不要購買野生動物制品，否則，你就是間接屠殺者。
5、請勿輕率地將動物拿回家，若養(yǎng)不活既摧殘生命又傷害童心。
6、不把野生動物圈為寵物飼養(yǎng)。
7、不鼓勵采集，購買，制作動物標(biāo)本，莫以科學(xué)名義傷天害理。
9.以凈化校園環(huán)境為主旨的廣告文案
1、珍愛生靈，節(jié)約資源，抵制污染，植樹護綠。
2、保護環(huán)境，保護自然就是保護人類自己。
3、跨越新時空，享受新生命。
4、保護環(huán)境，從你我開始。
5、保護環(huán)境，從我做起。
6、百年校園，靜凈盡顯。
7、明凈之道，何忍污之。
8、只留下您的足跡，請帶走您的“云彩”。
9、愛護身邊的環(huán)境，等于愛護自己的生命!
10、小草也有生命，愛惜身邊的每一個生命!
11、水是有限資源，點點滴滴都是情!
12、人人播撒綠色美，處處享受環(huán)綠美。
13、我是環(huán)保小衛(wèi)士，保護環(huán)境，是你我的責(zé)任!
14、輕輕地走，正如你輕輕地來，不留下一片紙屑。
15、伸出你的雙手，呵護美好校園。
16、我們進步的階梯，不需要絆腳石。
17、“我”是美麗的，“臉”上有“斑”就不漂亮了。
10.保護校園環(huán)境的廣告
我就在這間學(xué)校工作,我們學(xué)校是IB學(xué)校,課程是與世界各地的國際學(xué)校課程一樣的.學(xué)生都是國際生,不參加高考.但是會參加全球統(tǒng)考.一共考幾科,約2個月左右.有些考試科目是自己選的.中學(xué)部還有語言選修.12年級的時候報大學(xué)可報外國學(xué)校,但好像美國的不行,因為學(xué)校才剛剛申請美國那邊的學(xué)校,美國那邊才剛過來視察完.估計英國是最多人考去的.我干嘛沒事給我們學(xué)校免費賣廣告....
