大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于環(huán)?？萍季€描畫的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹環(huán)?？萍季€描畫的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在那么流行創(chuàng)意美術(shù)，我就想問下，創(chuàng)意美術(shù)到底教些什么？

您好，很高興回答您提出的這個(gè)問題。

創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)不同年齡段幼兒的生長發(fā)育特點(diǎn)，以繪畫性游戲?yàn)檩d體，設(shè)計(jì)通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行構(gòu)圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開拓幼兒思維，讓幼兒的內(nèi)心世界得到充分的表達(dá)。就幼兒階段來說，創(chuàng)意美術(shù)體現(xiàn)了兒童獨(dú)特想法，開闊了兒童的思維，在一定范圍內(nèi)，繪畫沒有刻板的要求，孩子可以盡情表達(dá)自己的想法，從而達(dá)到兒童擁有開闊的思路和主動(dòng)思考的能力。

創(chuàng)意美術(shù)中兒童表達(dá)自我為主。創(chuàng)意美術(shù)表現(xiàn)形式豐富，不拘泥于材料的限制，沒有專業(yè)的繪畫形式劃分，可以運(yùn)用所有的美術(shù)形式進(jìn)行表達(dá)。注重培養(yǎng)孩子興趣，通過趣味的方式讓孩子學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

近年來“創(chuàng)意美術(shù)”這個(gè)詞已經(jīng)遍布大街小巷了，幾乎所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有這門課程，那么創(chuàng)意美術(shù)究竟是什么？到底教些什么呢？

我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)就是培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力的美術(shù)，它是一種動(dòng)手能力、反應(yīng)能力、組合能力的結(jié)合體，老師可以展示、示范、引導(dǎo)、建議孩子選擇自己搭配最終呈現(xiàn)出屬于自己獨(dú)一無二的作品，最后達(dá)到思維的延伸拓展，思考方式由單向到多向的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)手法由單一到多樣的一個(gè)轉(zhuǎn)變的目的。

創(chuàng)意美術(shù)最重要的其實(shí)是創(chuàng)作過程，即通過不斷練習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)意思維，而這正是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，從美感美學(xué)的角度來說，多接觸美術(shù)作品會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，孩子看得多了、了解得多了，可接納的東西也就多了。

創(chuàng)意美術(shù)能夠通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等，讓孩子能夠從點(diǎn)、線、面進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計(jì)，體會(huì)美術(shù)的神奇美感，從而開拓孩子的藝術(shù)思維，用美術(shù)展示孩子的內(nèi)心表達(dá)，充分展現(xiàn)孩子的想象力和創(chuàng)造力，是開拓孩子思維的極佳方式，孩子們?cè)诶L畫過程中，還能夠探索生活、感受世界并表達(dá)自我，發(fā)現(xiàn)世界的多元面向，提升對(duì)人和事物的審美能力，擁有樂觀積極的心態(tài)。

創(chuàng)意美術(shù)所傳達(dá)的理念是通過美術(shù)作品挖掘每個(gè)孩子的無限潛在能力，培養(yǎng)孩子多元智能及美感素質(zhì)，在藝術(shù)創(chuàng)作中得到自我肯定和成就感，建立孩子多角度觀察能力和思維能力，讓孩子與他人協(xié)作，享受合作帶來的團(tuán)隊(duì)智慧，多元的生活材料激發(fā)孩子探索的欲望和積極性，讓家長走入孩子的內(nèi)心世界，真正去“看”和“感受”孩子的心聲，帶來真正的親子生活。

孩子們的畫里有他們自己的想法，有他們最好的理想，有他們對(duì)社會(huì)的憧憬，也有他們的心情及喜好，他們可以天馬行空的想象，可以大膽的在紙上繪制出內(nèi)心的想法，力求通過美術(shù)解放孩子的天性，提高孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子成為樂于、敢于表現(xiàn)自我價(jià)值的有思想的人。

對(duì)于孩子，美術(shù)是其自我表現(xiàn)的一種方式，創(chuàng)意美術(shù)是以直觀的視覺藝術(shù)形象去打動(dòng)他們的心靈，喚起他們內(nèi)在的審美情感，使他們?cè)诿赖母惺芎脱障?，受到潛移默化的審美教育?/p>

創(chuàng)意美術(shù)有利于發(fā)展記憶力、想象力、特別是想象力，尤其對(duì)于孩子來說，是很有益處的。豐富是想象是科學(xué)家、文藝家最基本的品質(zhì)，也是童心的保持和升華。讓孩子自由創(chuàng)意美術(shù)，也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。

你的問題觸動(dòng)了一位美術(shù)教師的良知

創(chuàng)意和傳統(tǒng)經(jīng)常被很多家長提及，首先希望各位家長朋友們多關(guān)注機(jī)構(gòu)里的教研及教師的修養(yǎng)、人格和學(xué)術(shù)高度，創(chuàng)意美術(shù)倡導(dǎo)者滔滔不絕提及傳統(tǒng)美術(shù)只注重“像與不像”，傳統(tǒng)美術(shù)倡導(dǎo)者則說創(chuàng)意美術(shù)已經(jīng)和美術(shù)沒有關(guān)系，無美術(shù)功底的人都可以做美術(shù)教師。

我想說的是，“美術(shù)”本身包含了“創(chuàng)意”一詞，美術(shù)，本身就是追求美的過程，試想，沒有創(chuàng)意的藝術(shù)作品怎么稱得上藝術(shù)，是偽命題，二十世紀(jì)末至新千年初，創(chuàng)意美術(shù)被幾位營銷專業(yè)的海歸“創(chuàng)意”出來，后被大量藝術(shù)機(jī)構(gòu)所引用，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，逐漸將概念、教學(xué)形式填滿，創(chuàng)意當(dāng)然沒有壞處，各種創(chuàng)意案例及實(shí)驗(yàn)理念在我的硬盤里有十幾個(gè)T，但這是美術(shù)教育應(yīng)該賦予的全部職能么？幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中期間各種形式的教育伴隨孩子十幾年，就必須用美術(shù)來特別強(qiáng)化孩子的創(chuàng)意能力么？為什么不拿鋼琴和小提琴強(qiáng)化孩子的創(chuàng)意能力？東拼西湊拿出來就說是創(chuàng)意，中國的美育工作就是這么被糟蹋了，過程中，一些所謂傳統(tǒng)倡導(dǎo)者，意識(shí)僵化，不思進(jìn)取，人到中年都還在吃老本，教授的還是八九十年代學(xué)習(xí)的藝術(shù)理論和繪畫技法，搜集文獻(xiàn)、檢索能力匱乏，難怪讓家長朋友們有疑慮，希望那些所謂少兒美育專家，做些為孩子們有益的事，別總想著品牌推廣、掙錢、擴(kuò)張，希望你們做一些對(duì)社會(huì)有益的學(xué)術(shù)，相信孩子對(duì)美的渴望終究會(huì)延續(xù)。

創(chuàng)意美術(shù)是一門綜合性美育課程。它是根據(jù)兒童心理學(xué)、生理學(xué)及兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，將智力因素及非智力因素與綜合材料繪畫相結(jié)合，以“繪畫是孩子的第二語言”為教學(xué)理念，培養(yǎng)和提高孩子的美術(shù)修養(yǎng)和興趣，以觀察為主體、以創(chuàng)意為主線全新的體驗(yàn)式綜合繪畫學(xué)習(xí)模式。

兒童創(chuàng)意美術(shù)是體現(xiàn)兒童獨(dú)特想法和開闊兒童思維的極佳方式，在一定美學(xué)規(guī)則范圍內(nèi)，繪畫沒有刻板的要求，孩子可以通過多元化材料自主表達(dá)想法，從而使兒童的心智發(fā)育得到滋養(yǎng)和提高。

創(chuàng)意美術(shù)的課堂普遍采用多媒體互動(dòng)教學(xué)模式，通過視覺、聽覺、味覺、觸覺等多元化技術(shù)手段營造豐富有趣的互動(dòng)場(chǎng)景；啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的自主觀察、自主思考和自主表現(xiàn)；充分激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)心智全面成長。

兒童創(chuàng)意美術(shù)在教學(xué)中避免了傳統(tǒng)美術(shù)教育呆板的課堂形式和枯燥的課程內(nèi)容，使繪畫課更具有趣味性和互動(dòng)性，讓您的孩子有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

不過家長在做選擇時(shí)也要擦亮眼睛綜合考察，打著“創(chuàng)意美術(shù)”旗號(hào)的機(jī)構(gòu)和老師很多，并非個(gè)個(gè)都能真正做到。

到此，以上就是小編對(duì)于環(huán)?？萍季€描畫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于環(huán)保科技線描畫的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。