1.環(huán)境宣教視頻

第一條（目的依據(jù)）

為落實立德樹人根本任務(wù)，保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)，維護師道尊嚴，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，根據(jù)教育法、教師法、未成年人保護法等法律規(guī)定，制定本規(guī)則。

第二條（適用范圍）

普通中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校（以下稱學(xué)校）教師對學(xué)生實施教育懲戒，適用本規(guī)則。

第三條（概念界定）

本規(guī)則所稱教育懲戒，是指教師和學(xué)校在教育教學(xué)過程和管理中基于教育目的與需要，對違規(guī)違紀、言行失范的學(xué)生進行制止、管束或者以特定方式予以糾正，使學(xué)生引以為戒，認識和改正錯誤的職務(wù)行為。

教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。

第四條（職責(zé)要求）

學(xué)生違反學(xué)生守則、校規(guī)校紀、社會公序良俗、法律法規(guī)，或者有其他妨礙教學(xué)活動正常進行、有害身心健康行為的，教師應(yīng)當(dāng)給予批評教育，并可以視情況予以適當(dāng)懲戒。

教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持教師正當(dāng)行使教育懲戒權(quán)，制止有害于學(xué)生或者侵犯學(xué)生合法權(quán)益的言行。

第五條（實施原則）

實施教育懲戒，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：

（一）育人為本。應(yīng)當(dāng)基于關(guān)愛學(xué)生的宗旨、符合育人規(guī)律，達到教育學(xué)生遵守規(guī)則、增強自律、改過向上的目的。（二）合法合規(guī)。應(yīng)當(dāng)以事先公布的規(guī)則為依據(jù)，尊重學(xué)生基本權(quán)利和人格尊嚴，遵循法治原則，程序正當(dāng)、客觀公正。

（三）過罰適當(dāng)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、個性特點、身心特征、認知水平、一貫表現(xiàn)、過錯性質(zhì)、悔過態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)膽徒浯胧?，實現(xiàn)最佳教育效果。

（四）保障安全。應(yīng)當(dāng)事先了解學(xué)生行為動機、判斷行為性質(zhì)，并注意方式、場所和環(huán)境的安全，防范可能出現(xiàn)的風(fēng)險。

第六條（一般懲戒）

教師在課堂教學(xué)、日常管理中，根據(jù)學(xué)生違規(guī)違紀情形，可以采取以下方式當(dāng)場進行教育懲戒：

（一）點名批評；（二）責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；

（三）適當(dāng)增加運動要求；

（四）不超過一節(jié)課堂教學(xué)時間的教室內(nèi)站立或者面壁反?。?/p>

（五）暫扣學(xué)生用以違反紀律、擾亂秩序或者違規(guī)攜帶的物品；

（六）課后留校教導(dǎo)；

（七）學(xué)校校規(guī)規(guī)定的其他適當(dāng)措施。

學(xué)生擾亂課堂或者教學(xué)秩序，影響他人或者可能對他人造成傷害的，教師可以采取必要措施，將學(xué)生帶離教室或者教學(xué)現(xiàn)場，暫時隔離。

教師對學(xué)生實施前款措施后，應(yīng)當(dāng)視情況以適當(dāng)方式告知學(xué)生父母或者其他監(jiān)護人（以下稱家長），要求家長共同做好對學(xué)生的教育工作。

第七條（較重懲戒）

學(xué)生違反校規(guī)校紀，情節(jié)較重或者經(jīng)現(xiàn)場教育懲戒拒不改正的，教師經(jīng)學(xué)校德育工作負責(zé)人同意，可以實施以下教育懲戒措施，并應(yīng)當(dāng)通知家長：

（一）暫?；蛘呦拗茖W(xué)生參加課程表以外的游覽、社會實踐以及其他外出集體活動；（二）承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)任務(wù)；

（三）由學(xué)校學(xué)生德育工作負責(zé)人予以訓(xùn)導(dǎo)；

（四）在學(xué)校設(shè)置的專門教育場所隔離反省或者接受專門的校規(guī)校紀、行為規(guī)則教育；

（五）要求家長到校陪讀；

（六）學(xué)校校規(guī)規(guī)定的其他適當(dāng)措施。

第八條（嚴重懲戒）

學(xué)生違規(guī)違紀、行為失范，屢教不改的，或者嚴重影響教育教學(xué)秩序的，或者有欺凌同學(xué)、辱罵毆打教師等惡劣情節(jié)的，教師應(yīng)當(dāng)提請學(xué)校采取以下措施進行教育懲戒：

（一）給予不超過一周的停課或者停學(xué)，要求家長帶回配合開展教育；（二）由法治副校長或法治輔導(dǎo)員予以訓(xùn)誡；

（三）安排專門的教育場所，由專業(yè)人員進行輔導(dǎo)、矯治；

（四）改變教育環(huán)境或者限期轉(zhuǎn)學(xué)；

（五）學(xué)校校規(guī)規(guī)定的其他適當(dāng)措施。

對違規(guī)違紀情節(jié)嚴重，或者經(jīng)教育懲戒仍不改正的學(xué)生，學(xué)?？梢越o與警告、記過、留校察看的紀律處分。對高中階段學(xué)生，還可以給予勒令退學(xué)或者開除學(xué)籍的紀律處分。

學(xué)生行為涉嫌違法、犯罪的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)移送司法機關(guān)處理。對嚴重不良行為或者因違法、輕微犯罪行為但不予行政、刑事處罰的學(xué)生，學(xué)校可以按照法定程序，建議將其轉(zhuǎn)入專門學(xué)校教育矯治。

第九條（強制措施）

教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶、使用違規(guī)或者違法危險物品的，應(yīng)當(dāng)予以制止、暫扣并通知家長，情況嚴重的，應(yīng)當(dāng)報告學(xué)校。暫扣的違規(guī)物品應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)時候交還學(xué)生家長。違法、危險物品應(yīng)當(dāng)予以沒收或者報告公安機關(guān)、安全生產(chǎn)管理部門等有關(guān)部門依法處理。

教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，應(yīng)當(dāng)采取必要措施予以制止；發(fā)現(xiàn)學(xué)生藏匿違法違規(guī)物品的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令學(xué)生交出或者對其藏匿物品的課桌、儲物柜等進行檢查。學(xué)生行為損害公共財物或者他人物品的，應(yīng)當(dāng)依法予以恢復(fù)原狀或者賠償。

第十條（制定校規(guī)）

學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法制定、完善校規(guī)校紀，明確教師實施學(xué)生管理和教育懲戒的具體情形和規(guī)則。

學(xué)校制定校規(guī)校紀，應(yīng)當(dāng)廣泛征求教職工、學(xué)生和家長的意見。校規(guī)校紀應(yīng)當(dāng)提交家長委員會、教職工代表大會、校長辦公會議審議通過后實施，并報主管教育部門備案。學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實際，在校規(guī)校紀中規(guī)定本規(guī)則之外的其他適當(dāng)教育懲戒措施，但應(yīng)當(dāng)進行風(fēng)險評估、合法性審查，并聽取法治副校長、法律顧問以及專家的意見；有條件的，可以組織聽證。

第十一條（校規(guī)執(zhí)行）

學(xué)校校規(guī)校紀應(yīng)當(dāng)公布，未經(jīng)公布的不得執(zhí)行。學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用入學(xué)教育以及其他適當(dāng)方式，向?qū)W生和家長宣傳講解校規(guī)校紀。

學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況建立校規(guī)校紀執(zhí)行委員會等組織機構(gòu)，吸收教師、學(xué)生及家長、社會有關(guān)方面代表參加，負責(zé)討論確定可采取的教育懲戒措施，監(jiān)督教師教育懲戒權(quán)的實施，開展相關(guān)宣傳教育等。學(xué)校擬對學(xué)生實施本規(guī)則第八條所列教育懲戒措施的，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生的陳述和申辯，必要的應(yīng)當(dāng)舉行聽證。

第十二條（幫教措施）

教師對學(xué)生實施教育懲戒后，應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的溝通與幫扶，注重懲戒與教育效果的統(tǒng)一。

學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際和需要，建立學(xué)生教育保護輔導(dǎo)工作機制，由學(xué)校分管負責(zé)人、學(xué)生工作機構(gòu)負責(zé)人、教師以及法治副校長（輔導(dǎo)員）、司法以及心理、社會工作方面的專業(yè)人員組成輔導(dǎo)小組，對有不良行為的學(xué)生進行專門的輔導(dǎo)、矯治。對有嚴重不良行為或者構(gòu)成犯罪但未受刑事處罰的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法協(xié)同、配合公安機關(guān)、檢察機關(guān)進行管教、幫扶，并要求家長予以配合。

第十三條（禁止情形）

教師在教育教學(xué)管理、實施教育懲戒教育過程中，不得有下列行為：

（一）以擊打、刺扎等方式，直接造成身體痛苦的體罰行為；（二）超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫，強制做不適的動作或者姿勢等間接傷害身體、心理的變相體罰行為；

（三）辱罵或者以帶有歧視、侮辱的言行貶損等侵犯學(xué)生人格尊嚴的行為；

（四）因個人或少數(shù)人違規(guī)違紀行為而懲罰全體學(xué)生；

（五）因個人情緒或者好惡，恣意實施或者選擇性實施懲戒；

（六）其他侵害學(xué)生基本權(quán)利或者侮辱人格尊嚴的行為。

第十四條（教師權(quán)責(zé)）

教師正當(dāng)實施教育懲戒，因意外或者學(xué)生本人因素導(dǎo)致學(xué)生身心造成損害的，學(xué)校不得據(jù)此給予教師處分或者其他不利處理。

教師違反本規(guī)則第十三條，情節(jié)輕微的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育；情節(jié)嚴重的，應(yīng)當(dāng)依法給予處分；對因重大過失導(dǎo)致學(xué)生身體傷害的，學(xué)校承擔(dān)相關(guān)賠償?shù)蓉?zé)任后，可以向教師追償。第十五條（家長責(zé)任）

家長應(yīng)當(dāng)履行對子女的教育職責(zé)，尊重教師的教育權(quán)利，配合教師對違規(guī)違紀、行為失范學(xué)生進行管束教育。

家長對教師實施教育懲戒有異議的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)家長通過正當(dāng)渠道，合理表達訴求；對威脅、侮辱、傷害教師的，學(xué)校教育主管部門應(yīng)當(dāng)依法保護教師人身安全、維護教師合法權(quán)益，支持或者代表教師追究其法律責(zé)任。

第十六條（懲戒解除）

學(xué)生受到本規(guī)則第八條規(guī)定的教育懲戒或者處分后，能夠誠懇認錯、積極改正的，學(xué)?？梢蕴崆敖獬龖徒浯胧?。

學(xué)生被解除教育懲戒或者處分的，其獲得表彰、獎勵的權(quán)益應(yīng)當(dāng)予以恢復(fù)。第十七條（校內(nèi)申訴）

學(xué)生及其家長對教師實施的第七條、第八條教育懲戒或者學(xué)校給予的紀律處分不服的，可以提起申訴。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立由學(xué)校相關(guān)負責(zé)人、教師、學(xué)生以及家長委員會、法治副校長等校外有關(guān)方面代表組成的學(xué)生申訴委員會，受理學(xué)生的申訴申請，組織復(fù)查。學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生申訴委員會的人員構(gòu)成、受理范圍及處理程序等并向?qū)W生及家長公布。學(xué)生申訴委員會應(yīng)當(dāng)對學(xué)生申訴的事實、理由等進行全面審查，做出維持、變更或者撤銷原紀律處分或者處理措施的決定。

第十八條（救濟途徑）

學(xué)生或者家長對學(xué)生申訴處理決定不服的，可以向?qū)W校主管教育部門申請復(fù)核。

第十九條（指導(dǎo)監(jiān)督）學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強對教師實施教育懲戒行為的指導(dǎo)、監(jiān)督，采取措施提高教師正確履行職權(quán)的意識與能力，并納入師德考核范疇。每學(xué)期末，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生受到第八條所列教育懲戒的信息報主管教育部門備案。

第二十條（實施日期）本辦法自年月日起施行。各地可以應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地實際，制定本地方或者指導(dǎo)學(xué)校制定細則。

2.環(huán)境健康的宣教視頻

兒科健康宣教片建議使用動畫效果來制作，具體涉及的器材可以在片中插入圖片或視頻。

3.保護環(huán)境宣教

首先，保護野生動物的工作主要包括兩個方面，一方面研究和參與決策，一方面是公眾科普和教育。你可以根據(jù)你的專業(yè)知識和興趣方向，考慮從某一個或兩個方向來參與到保護工作中來。如果你對觀察、研究動物感興趣，可以考慮參與相關(guān)的研究。很多大學(xué)的生物系都有一些做野生動物研究的老師，他們在假期中常會有野外項目，常常需要幫手。你可以在你所在的城市的高校的生物系主頁上找到相關(guān)老師，給他們寫郵件問他們需不需要野外工作的志愿者，通過這種方式，可以最直接地獲取野生動物生態(tài)的知識和專業(yè)背景。比如在北京的話，可以考慮咨詢北師大的生態(tài)系、北林的自然保護區(qū)學(xué)院的老師，據(jù)我所知，很多課題組是不時會需要野外助理的（但是通常招募信息只在小圈子里傳播，大部分的人都很難看到，所以可以考慮直接寫郵件詢問）。

如果你只是想?yún)⑴c到宣傳工作中來，那途徑就更多了。建議多關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的機構(gòu)的公眾號或微博來獲取相關(guān)的信息。大的NGO組織，如WWF、TNC、WCS、北大的山水自然保護中心等常常會招募志愿者進行環(huán)境宣教工作，關(guān)注他們的公眾號就可以了解到相關(guān)的信息。不過，由于他們的關(guān)注者眾多，所以對志愿者的篩選也會很嚴格，很多活動的入選率可能不足10%，如果你的相關(guān)專業(yè)背景和經(jīng)歷不強的話，想成為這些大機構(gòu)的志愿者可能比較困難。所以，可以考慮關(guān)注一些小的NGO和組織，他們常常很缺人手，通過參與他們的活動，你可以慢慢熟悉和進入自然保護這個圈子，積累經(jīng)驗，從而尋找更多的項目參與機會。不過小NGO的缺點就在于通常比較缺錢，福利有限，所以有時候真的比較考驗情懷了

4.環(huán)境宣教活動

1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動。協(xié)助村、居委會出墻報，開展協(xié)助社區(qū)管理的各項工作，參加力所能及的社區(qū)勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。

2、開展綠色環(huán)?；顒印Ｔ谏鐓^(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。

3、發(fā)揚助人精神，在敬老院等地開展敬老愛幼活動，深入社區(qū)開展“送溫暖，重晚情”活動。

4、開展讀書學(xué)習(xí)互助活動，主要是同學(xué)間的相互幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生開展讀書學(xué)習(xí)。

5、開展社會調(diào)查活動。

6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)和政策知識等。

7、參加學(xué)校學(xué)生假期安全值班工作。

8、參加愛心義賣活動

擴展資料

社區(qū)服務(wù)是指政府、社區(qū)居委會以及數(shù)字社區(qū)等其他各方面力量直接為社區(qū)成員提供的公共服務(wù)和其他物質(zhì)、文化、生活等方面的服務(wù)。

特征

1.社區(qū)服務(wù)不只是一些社會自發(fā)性和志愿性的服務(wù)活動，而是有指導(dǎo)，有組織，有系統(tǒng)的服務(wù)體系；

2.社區(qū)服務(wù)不是一般的社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)，它與經(jīng)營性的社會服務(wù)業(yè)是有區(qū)別的；

3.社區(qū)服務(wù)不是僅由少數(shù)人參與的為其他人提供服務(wù)的社會活動，它是以社區(qū)全體居民的參與為基礎(chǔ)，以自助與互助相結(jié)合的社會公益活動。

5.新時期環(huán)境宣教

環(huán)保局宣教中心承擔(dān)由環(huán)境保護部、教育部等部門共同開展的全國綠色學(xué)校、綠色社區(qū)創(chuàng)建活動，通過活動的開展提高中小學(xué)環(huán)境教育和環(huán)境管理水平，增強師生的環(huán)境素養(yǎng)和實踐能力，推動社區(qū)居民開展環(huán)境自治，改變傳統(tǒng)生活方式，改善城市社區(qū)環(huán)境質(zhì)量。

宣教中心與世界資源研究所和國內(nèi)外知名高校合作，在工商管理學(xué)院開展以環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育為主題的貝邇項目。

配合國家援外總體戰(zhàn)略開展對發(fā)展中國家高級環(huán)保官員的培訓(xùn)；作為環(huán)境保護部唯一獲得國家外國專家局認定的組織出境培訓(xùn)行政許可資質(zhì)單位，承辦環(huán)保系統(tǒng)干部出國培訓(xùn)。

作為技術(shù)支持單位，協(xié)助環(huán)境保護部對全國環(huán)境污染治理設(shè)施運營培訓(xùn)實施管理；根據(jù)實際需要組織各級各類環(huán)保專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)。

在環(huán)境影視方面，宣教中心擁有影視、策劃、拍攝和制作的專業(yè)隊伍，獨立或合作攝制了一批電視片或公益宣傳片。

6.環(huán)保宣教的視頻

用視頻制作的方式宣傳環(huán)保公益

7.環(huán)境宣教工作視頻

宣傳是一種專門為了服務(wù)特定議題(議事日程，agenda)的訊息表現(xiàn)手法。在西方，宣傳原本的含意是「散播哲學(xué)的論點或見解」，但現(xiàn)在最常被放在政治脈絡(luò)（環(huán)境）中使用，特別是指政府或政治團體支持的運作。同樣的手法用于企業(yè)或產(chǎn)品上時，通常則被稱為公關(guān)或廣告。運用各種符號傳播一定的觀念以影響人們的思想和行動的社會行為。

宣傳手段是觀點、思想的傳播形式和表達方式的總稱。包括物質(zhì)手段和意識手段。物質(zhì)手段是指用什么載體樣式進行宣傳，是通過報紙版面還是廣播電視節(jié)目，這都是借助物質(zhì)載體所表現(xiàn)的手段。意識手段是指表達思想的意識形式，諸如新聞、照片、音樂、理論文章、小品等，其中包括新聞手段、理論手段、文藝手段、思想工作手段。宣傳手段不同于宣傳工具，宣傳工具是指物質(zhì)載體及宣傳機構(gòu)的總和。

宣傳方式是實施宣傳工作的具體形式。比如，是用口頭形式、新聞廣播形式，還是層層召開會議的形式進行宣傳，都是宣傳方式問題。宣傳方式不是一般的宣傳方法，而是宣傳渠道的固有樣式，專指信息傳播的行為方式。

1，企業(yè)、新企業(yè)宣傳方式要多樣化。

2，媒體不報道，我們可以去找人家，可以使用一些手段讓人家報道我們;

3，我們可以在戶外投一些廣告牌，選擇一個合適的地方，做一個大廣告牌放到那里去;

4，我們還可以自己帶著產(chǎn)品，參加一些展覽會等等；

5，企業(yè)要做網(wǎng)站，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)民將會越來越多，因此網(wǎng)絡(luò)的影響力也將會越來越大。

宣傳方式的選擇，取決于宣傳內(nèi)容和宣傳目的，同時要適應(yīng)群眾的接受能力。因此，宣傳方式是促進宣傳產(chǎn)生良好效果的重要條件。根據(jù)宣傳范圍和公開程度的要求，宣傳可采取不同的方式。根據(jù)受眾的文化水平，也可采取不同的方式。選擇宣傳方式要看宣傳內(nèi)容傳播的廣度和宣傳對象的區(qū)別。

8.環(huán)保宣教視頻大全

濟南十一中校學(xué)生會主席陳梓沂同學(xué)參加了年“泉城環(huán)保小衛(wèi)士”的評選，根據(jù)評選要求，學(xué)校嚴格把關(guān)、精心挑選、優(yōu)中選優(yōu)，并在環(huán)境優(yōu)美的校園中錄制了參評視頻，得到了相關(guān)部門的高度好評。

在第46個世界環(huán)境日到來之際，陳梓沂同學(xué)被授予“泉城環(huán)保小衛(wèi)士”榮譽稱號，參評視頻在濟南市環(huán)境教育宣教中心網(wǎng)站進行展播。