可以把生態(tài)文明教育整合到幼兒園的課程中去，充分挖掘這種隱性課程資源的教育價值；如教師可以在幼兒園推出以下幾種活動：（1）秀出我的環(huán)保搭檔；（2）利用充滿地域特色的節(jié)日進行傳統(tǒng)文化的教育；（3）我為社區(qū)獻力量——組織全園走進社區(qū)，為創(chuàng)建文明、整潔的社區(qū)環(huán)境共同努力等等；這些活動都可以成為幼兒園建設(shè)生態(tài)文明教育的切入點。

《我們能為地球做什么》教學(xué)設(shè)計

文峰小學(xué)林燕燕教學(xué)目標：1、知識與技能：了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負面影響。2、過程與方法：利用課堂教學(xué)所學(xué)知識來指導(dǎo)生活，學(xué)會在生活中節(jié)約利用資源、減少資源浪費。3、情感態(tài)度與價值觀：樹立一定的環(huán)境意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動。教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題。教學(xué)難點：學(xué)會在生活中節(jié)約資源，減少資源浪費。教學(xué)方法：討論法、故事法、探究法。教學(xué)準備：生準備調(diào)查材料，師準備故事資料，卡片。教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關(guān)注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？二、教學(xué)活動活動一：我們的生活與資源環(huán)境1、課前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況，調(diào)查的資源類型計量單位可根據(jù)本地實際情況而定。2、課上，先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行統(tǒng)計，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計結(jié)果寫在黑板上，最后由教師把全班的結(jié)果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學(xué)生思考，：從統(tǒng)計的結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計算的結(jié)果來統(tǒng)計，全校學(xué)生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？3、以學(xué)生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響，以紙張為例，可引導(dǎo)學(xué)生思考：紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會排放哪些廢棄物？4。教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽。引導(dǎo)思考：“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導(dǎo)致什么情況的發(fā)生？在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環(huán)境造成什么影響？5、教師總結(jié)。認識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境。三、本課小結(jié)：師生交流。第二課時一、導(dǎo)入：由于濫伐森林，濫墾草地，水土流失日益嚴重，地球上的綠色越來越少。二、教學(xué)活動：活動二：留住大自然的綠色1、老師可準備我國水土流失、荒漠化的相關(guān)照片，引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧前面所學(xué)內(nèi)容，讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強烈愿望。2、組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，討論交流下面的問題：（1）你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？（2）作為消費者的你們，如何在生活中保護地球的綠色？（3）除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自己的力量？3、在學(xué)生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護活動——“保護母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項目：保護母親河工程、保護母親河行動周（日）、保護母親河基金。4、把學(xué)生想出的措施列在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃。三、本課小結(jié)：師生交流。第三課時一、導(dǎo)入：水是生命之源，我們的生活離不開水?，F(xiàn)在對水的需求量越來越大。二、教學(xué)活動：活動三：打造節(jié)水型社會1、課前，讓學(xué)生根據(jù)教材上的測試題和生活實際，設(shè)計調(diào)查問卷并展開調(diào)查。問一問他們身邊的人大致屬于下列中的哪一類型。（1）我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。（2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。（3）最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。（4）不知道水費多少錢一噸，反正付得起。（5）節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任，節(jié)約用水不會影響生活質(zhì)量。2、也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費（或節(jié)約）水的具體情況展開調(diào)查。（1）家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？（2）家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當(dāng)在公共場所，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？（3）你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？3、讓學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，老師對學(xué)生的匯報加以總結(jié)，并出示有關(guān)世界和我國水資源短缺的資料，讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識。4、讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。三、本課小結(jié)：師生交流。第四課時一、導(dǎo)入：人們每天都會制造大量的生活垃圾。我們在丟棄這些垃圾的時候，要想想這些垃圾的危害?。《?、教學(xué)活動：活動四為減少垃圾污染獻計獻策1、讓學(xué)生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。2、讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時間內(nèi)進行補充，抽簽內(nèi)容分別如下。a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。b、生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的？舉例說明。c、這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？d、如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？4、最后，讓學(xué)生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。三、本課小結(jié)：四、作業(yè)設(shè)計1、談一談你想為保護地球環(huán)境做出哪些努力？2、調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，并談?wù)勛约簩ΡＷo家鄉(xiāng)河流的一些初淺計劃。板書：我們能為地球做什么留住大自然的綠色打造節(jié)水型社會減少垃圾污染