1.保護(hù)環(huán)境話劇2.保護(hù)環(huán)境話劇劇本3.保護(hù)環(huán)境話劇劇本小學(xué)生4人4.保護(hù)環(huán)境話劇劇本新浪博客5.保護(hù)環(huán)境話劇策劃案6.保護(hù)環(huán)境話劇劇四人7.保護(hù)環(huán)境話劇兩個(gè)人8.保護(hù)環(huán)境話劇英文大學(xué)生9.保護(hù)環(huán)境話劇視頻

1.保護(hù)環(huán)境話劇

《丁西林·代表作：一只馬蜂》主要內(nèi)容：隨著解放區(qū)的創(chuàng)立和發(fā)展，解放區(qū)文藝運(yùn)動(dòng)也蓬勃高漲。毛澤東同志在延安文藝座談會(huì)上的講話制定了革命文藝運(yùn)動(dòng)的路線和政策，深刻回答了“五四”以來革命文學(xué)發(fā)展過程中長期存在的一系列問題。貫徹毛澤東文藝路線的結(jié)果，使解放區(qū)文學(xué)藝術(shù)的各個(gè)方面都呈現(xiàn)出一片嶄新的氣象。與此同時(shí)，“國統(tǒng)區(qū)”的文學(xué)，雖然環(huán)境和條件均和解放區(qū)不同，但進(jìn)步文藝界在鞭撻黑暗呼喚光明方面同樣高潮迭起，奔涌著走向新中國，走向人民文藝的偉大會(huì)師。

每一個(gè)選家的心中，都有一部自己的“中國現(xiàn)代文學(xué)史”，見仁見智，可以闡釋、討論、爭(zhēng)論，甚至勢(shì)不兩立。其實(shí)，或許正因?yàn)檫x家迭出、見解紛紜，才給讀者一個(gè)判斷、選擇、最終形成自己獨(dú)立見解的機(jī)會(huì)。因此我以為，絕不可自詡本叢書如何高超于別人之上。

2.保護(hù)環(huán)境話劇劇本

是沒有劇本的，是原創(chuàng)話劇。雨花臺(tái)是南京市話劇團(tuán)為了國家革命烈士紀(jì)念日而創(chuàng)作演出的一臺(tái)大型多媒體話劇，由胡宗琪導(dǎo)演。

3.保護(hù)環(huán)境話劇劇本小學(xué)生4人

6人英語話劇劇本勵(lì)志：《逃課》

skippingclass

cast

anita:neverunderstandswhystudentsliketoskipclasses

kevin:treats“skippingclasses”astheprincipleofuniversitylife

ken:eagertoskipclassesbutdaresnottodoit

jason:alwayscommitshimselfnottoskipclasses

steven:alwaysgiveshimselfagoodexcuseforskippingclass

rita:aprofessionalclassskipper

scenei

(anita,kevin,ken,jason,steven,andritaarealltunghaiuniversitystudents.theyaregoodfriends.oneday,kenandjasonmeetonthewaytotheclassroom.)

ken:whyareyoulate?and,youjustmissedthelastclass.theteachergaveusthemaintopicsforthemid-termexamination.

jason:oh,shoot!ijustmissedit.wouldyoulendmeyournotessoicanmakeacopy?

ken:sureifyougivemeagoodreasonwhyyoumissedtheclass.youpromisedmethatyouwouldbeinclassontimetoday.

jason:believeme,iwouldliketokeepmyword.theproblemisthatihavethe“businessmanagement”testtodayandiwasupstudyingforittillthreeo’clockthismorning.thenifellasleepandwokeupatteno’clockthismorning.

ken:youstudieduntilthreeo’clockthismorning?why?whatdidyoudoyesterdayafternoon?iknowyouwerefreefromfouro’clockonyesterday.

jason:well,imetoneofmyveryoldfriendsonlineandwejusttalkedtoolong…

ken:forgod’ssake!don’tyoucareaboutnextweek’smid-termexamination?

sceneii

(anita,stevenandkevinaretalkingtooneanotherinfrontofaclassroom.and,anitaistryingtopreventstevenandkevinfromcuttingthenextclass.)

anita:hey,we’llhavethe“businessmanagement”classinafewminutes.whereareyougoing?don’ttellmethatyouaregoingtoarguewithjason.

steven:iwilldoanythingformygoodfriend.ofcourseiamgoingtoarguewiththeguywhogavemygoodfriendahardtime.

anita:youalwaysliketogetinvolvedinsomeoneelse’sbusiness.you’llgetyourselfintrouble.don’tyouknowit?...

kevin:anita,don’tbeupsetwithhim.hewillnotlistentoyou.justleavehimalone.bytheway,iamstillwaitingforyourdecision.areyoucomingwithmetotheconcerttomorrow?

anita:oh,iamsorrythatialmostforgotit.whattimetomorrow?

kevin:twoo’clock.icannotwaittoseemyadorablesuperstar–jolin.oh,howwonderful!

anita:waitaminute.wehavecalculusclasstomorrowafternoon.areyououtofyourmind?

kevin:well,i’mnot.yetithinkwecanjustcopythenotesfromsomeoneelse.

anita:no,thisisaveryimportantclass.andyouwouldneverunderstanditwithoutlisteningtothelecture.

kevin:tomeitmakesnodifference.evenifiwereintheclassiwouldneverunderstandwhattheteacheristalkingabout.besides,wholikestolookattheoldbaldhead?

sceneiii

(aftercalculusclass,anitaisonthewaytothestbuilding.atthesametime,ritaiswalkingtothestbuildingfromthedorm.theymeetinfrontofthelaboratory.)

rita:hereiam.look,ididwhatipromised.iamagoodgirl,notskippingclasses.

anita:whatareyoutalkingabout?thisisthe5thclass.youskippedthefirstfourclassesthismorning.yesterdayyoupromisedthatyouwouldnotskipanyclass.

rita:didi?wedon’thaveanyclassinthemorningbutwe’repackedintheafternoononwednesdays.

anita:ibegyourpardon?todayisthursdayandwehaveclassesthewholeday.besides,didn’tyoumeetusthismorningwhileweweregoingouttoclass?

rita:ithoughtyouweregoingtothelibrary.

anita:youareloopynowbecauseyou’veskippedtoo,toomanyclasses.

rita:whydidyousayso?iknowthatwewillhavethecomputerprogramtesttomorrow.

anita:youareincurable.thetestwasthismorning!

sceneiv

(kenandritaaretalkingtoeachother.theyaretalkingabouthowtoskipaclass.)

ken:iwonderwhyyourcalculusprofessornevertakesattendance.yet,everytimeiskippedclass,myprofessoralwaysknewiwasabsent.ithinkiamreallyunlucky.

rita:well,you’llappreciatewhati’mgoingtotellyounow,mythreeverygoodsuggestions.

ken:whatarethey?

rita:nowlendmeyourears–firstofall,whetheryouskiptheclassornot,you’llneverpassthecourse.

ken:howdoyouknowthatiwillnotpass?

rita:calculusisextremelydifficult.idon’tbelieveyoucanpassit.

ken:maybeyouareright.whatelse?

rita:beforeyouskiptheclassyoushouldtreateveryonenicely.andafterthat,youshouldtrytoflatteryourprofessor.

ken:why?

rita:wellifyoutreattheclassmatesnicely,theywillhelpyousignyournameontheattendancesheet.andifyouflatteryourprofessorproperly,youmayasktheprofessortopassyou.lastly–toskiptheclassessuccessfullyyoucannotskiptoomanyclassesortoofew.

ken:whatdoyoumean?nottoomanyandnottoofew?

rita:youneedgoodweather

4.保護(hù)環(huán)境話劇劇本新浪博客

兩個(gè)人的1大家好，我叫甲人乙。

2大家好，我叫乙人甲。1和2我們來給大家說相聲。1話說在很久很久以前的今天，有··【這時(shí)2要打斷1的話說一聽就知道他語文沒學(xué)好?！?你還想不想聽啦1好好哈，您接著講2話說在很久很久以前的今天，有兩個(gè)人在一個(gè)大舞臺(tái)上給大家講相聲，講的是什么呢，是關(guān)于環(huán)保的。1環(huán)保呵這好呀現(xiàn)在全球變暖環(huán)境變差就是因?yàn)椴画h(huán)保嗯不錯(cuò)不錯(cuò)【要搖頭】2聽我接著講，那個(gè)甲人說，你知道怎樣環(huán)保嗎？1那還不簡單，嗯不亂人垃圾不破壞環(huán)境····2你還有一項(xiàng)漏了1啊哪一項(xiàng)2呵綠豆湯。1什么喝綠豆湯為什么呀2因?yàn)橛芯G呀······························接下來還有很多，但我懶的打了，先給你個(gè)范文。

5.保護(hù)環(huán)境話劇策劃案

國際航空地球物理領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)不亞于核研究，深地探測(cè)高精度儀器裝備，國外對(duì)華封鎖，人才爭(zhēng)奪白熱化。

國家一次高級(jí)別深夜會(huì)議后，正在外軍潛艇做實(shí)驗(yàn)工作的黃大年，回到祖國。他立志用5年對(duì)國外同類項(xiàng)目50年的成果實(shí)現(xiàn)彎道超車。

在一線做技術(shù)員的程果，帶著受挫情緒加入科研團(tuán)隊(duì)并攻讀博士，90后李斯華帶著爛漫夢(mèng)想，在“李四光實(shí)驗(yàn)班”遇到班主任黃大年。

祖國的發(fā)展和需要，讓黃大年誓做“科研瘋子”“拼命黃郎”，歷經(jīng)理念碰撞、團(tuán)隊(duì)磨合，他的研究最終擺脫國外封鎖，彰顯中國力量。

黃大年實(shí)現(xiàn)了父母遺愿，讓中國課題站上世界之巔，他用自己的生命唱響《我愛你，中國》。

6.保護(hù)環(huán)境話劇劇四人

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，努力，學(xué)習(xí)，

7.保護(hù)環(huán)境話劇兩個(gè)人

四鳳：一個(gè)年輕的女孩子，懷著對(duì)愛情的期許，抱著對(duì)母親的敬愛，努力、小心、謹(jǐn)慎的活，這樣本沒有什么大礙。

但就是這些再正常不過的愿望，也在殘忍的作者筆下風(fēng)消云散。如果說愛情是一種奢侈的話，那么這個(gè)年輕健康的少女，為了它付出的代價(jià)實(shí)在過于沉重。四鳳是一朵尚未綻放就匆匆凋謝的梅花，她始終小心卻難逃劫數(shù)，時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎卻終陷箍中。和繁漪相互試探的一場(chǎng)，這個(gè)看上去很美的女孩心計(jì)尤顯老練，然而我們又有什么資格去責(zé)難她呢？愛情對(duì)于哪一個(gè)少女來說，不是蠱惑心神的致命毒藥？蘩漪蘩漪與周樸園一樣，也是一位新舊結(jié)合的人物，按劇中的提示，她是一位“受過一點(diǎn)新式教育的舊式女人”，這對(duì)于認(rèn)識(shí)這個(gè)人物的所作所為十分重要。正因?yàn)槿绱耍偶瓤释杂傻膼矍?，又無力擺脫家庭的牢籠，甘愿受周樸園的凌辱。蘩漪雖然是周樸園明媒正娶的妻子，但只是他的第三任妻子（第一任是侍萍，第二任是趕走侍萍后娶的名門小姐），兩人只有夫妻之份，并沒有夫妻之情，周樸園當(dāng)著周萍、周沖兩個(gè)兒子的面*她喝藥的細(xì)節(jié)就是明證。在這樣一個(gè)新舊滲半的女性身上，作家有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)了“原始的野性”，而點(diǎn)燃這一野性的火種，就是五四時(shí)期所有年輕人都向往和渴望的“愛情”。我們也可以看到，蘩漪之所以像幾乎所有的大宅院中的姨太太一樣陰差陽錯(cuò)地愛上了丈夫前妻生的大少爺，并不是因?yàn)樗焐?*，而是環(huán)境所迫，在她平時(shí)接觸的人中，無人可愛。而她從來就沒打算走出家庭（在這一點(diǎn)，她實(shí)際上并不如娜拉勇敢），也與她是一個(gè)“舊式女人”有關(guān)，她不愿也不敢走出家庭，一方面是因?yàn)樗龥]有自立的能力（這與社會(huì)有關(guān)，娜拉的教訓(xùn)是很好的前車之鑒），另一方面也是因?yàn)樗辉阜艞夝B(yǎng)尊處優(yōu)的太太生活。因此，從這個(gè)意義上看，在蘩漪身上，作家并沒有像五四時(shí)期的許多作品一樣，要體現(xiàn)“反封建與個(gè)性解放的主題”，她與周萍的相愛，并不是為了反封建，也不是為了追求個(gè)性解放，除了滿足自己的情欲之外，更重要的是為了對(duì)自己丈夫不尊重自己的一種報(bào)復(fù)。而在她的思想深處，有許多沉重的無法消除的封建思想意識(shí)，如她很看重“名分”，即使是與周萍相愛也有一種想擺脫擺不脫的“犯罪感”，對(duì)周沖與四鳳的相愛，也覺得門不當(dāng)戶不對(duì)，自己已經(jīng)是封建婚姻的犧牲品，但仍然用封建婚姻的標(biāo)準(zhǔn)去要求（實(shí)際上也就是殘害）下一代。蘩漪的種種表現(xiàn)可以清楚地表明，這個(gè)人物并不是曹禺理想中的人物，但作家卻對(duì)她充滿感情，特別是對(duì)她的身上表現(xiàn)來的“蠻性”的原始力量加以禮贊，則顯然與作家自己的人生經(jīng)歷和閱歷有關(guān)。他從小受到的家庭壓制和由此形成的軟弱性格，在蘩漪身上，都找到了可以寄托的載體。人總是越缺乏什么，越是希望得到什么。蘩漪就是思想上在“新”“舊”之間的矛盾使她難以邁出這一步——離開周家。她集新舊矛盾于一身，新舊矛盾共存。繁漪具有鮮明的“雷雨”的性格，極端、徹底，敢愛敢恨，有那種可以摧毀一切的原始的“蠻力”。她與作家刻意設(shè)置的背景氛圍始終相通。從一開場(chǎng)時(shí)“喘不過氣來”的郁熱和壓抑，到最后的不顧一切的“報(bào)復(fù)”，一種“雷雨”式的渲泄，她的情緒心態(tài)始終與作品的氣氛融為一體。繁漪推動(dòng)戲劇情節(jié)的發(fā)展，處在沖突的中心，是她引出了侍萍，又是因?yàn)樗怪芷肌⑺镍P走上絕路。繁漪復(fù)雜、獨(dú)特的形象使她具備主人公的條件。她的性格是兩個(gè)方向上的極端：極端的壓抑與極端的報(bào)復(fù)，逼到絕路忍無可忍。她最后還是在“宇宙這口絕望的井”中掙扎，無力拯救自己，這就增加了悲劇的層次感與意蘊(yùn)深度。繁漪便是“雷雨“。繁漪，繁，多也，漪，水之紋也。繁漪便是猛浪，便是永不寧靜的水，便是蕩滌一切的“雷雨”。她的痛苦最深，渴望又最強(qiáng)，所以爆發(fā)得最疾，最猛，就像雷雨。她是線索。她的憤激之語往往便是劇本的破題之處。另外推薦你看看這個(gè)

8.保護(hù)環(huán)境話劇英文大學(xué)生

uccellis學(xué)校的全稱是烏切利斯國際學(xué)校，學(xué)校師資力量雄厚，校園環(huán)境優(yōu)美，是一所教育質(zhì)量非常好的公立學(xué)校。

烏切利斯國際學(xué)校始建于年，學(xué)校的建立歸功于Uccellis家族的LudovicoUccellis，他在去世后立遺囑捐出個(gè)人財(cái)產(chǎn)旨在建立一個(gè)年輕人的教育學(xué)院，傳奇般動(dòng)人的故事至今仍廣為流傳。

學(xué)校自年以來成為公立國際學(xué)校，并且是弗留利威尼斯朱利亞大區(qū)唯一的寄宿學(xué)校，有著傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美結(jié)合的意大利教育。學(xué)校有一個(gè)難以打破的記錄，那就是100%畢業(yè)生考入三年制意大利大學(xué)。

烏切利斯國際學(xué)校地處意大利半自治區(qū)的弗留利威尼斯朱利亞大區(qū)（FriuliVeneziaGiulia），各個(gè)校園都坐落在烏迪內(nèi)市的中心。

學(xué)校有熱衷教育的專業(yè)教師、世界級(jí)的校園教學(xué)技術(shù)設(shè)施、小班教學(xué)、傳統(tǒng)意大利文化的學(xué)習(xí)環(huán)境，其中理科國際高中部周圍是公園，學(xué)生體育館。校園內(nèi)學(xué)生可以報(bào)名參加各類活動(dòng)（話劇，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，音樂等）。

9.保護(hù)環(huán)境話劇視頻

年至年，史稱“新時(shí)期戲劇”，又以年為界，分為新時(shí)期前期戲劇和后新時(shí)期戲劇。

年打倒“四人幫”以后，特別是年十一屆三中全會(huì)召開以后，黨中央確定“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，取締以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的政治教條，解放思想，改革開放，中國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時(shí)期。在新的時(shí)代環(huán)境中，話劇有了令人欣慰的變化：

一是從“文革”的文藝禁錮中蘇醒、活躍起來，在思想解放方面，一度走在各種藝術(shù)形式的前列。

二是在改革開放的氛圍中，大膽地吸收外來戲劇表現(xiàn)手法。

三是戲劇觀念、戲劇理論空前活躍，文化生態(tài)不斷優(yōu)化，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的中青年劇作家、導(dǎo)演、表演家、舞臺(tái)美術(shù)家，以及一批優(yōu)秀的劇作。

四是在電視等現(xiàn)代傳媒的沖擊下，話劇站穩(wěn)了腳跟，順應(yīng)時(shí)代，探索前進(jìn)，證明了自身的存在價(jià)值和意義。出現(xiàn)了《楓葉紅了的時(shí)候》《于無聲處》《報(bào)春花》《丹心譜》《西安事變》《陳毅市長》《屋外游熱流》《一個(gè)死者對(duì)生者的訪問》《野人》《狗兒爺涅槃》《中國夢(mèng)》《桑樹坪紀(jì)事》《死水微瀾》《商鞅》《鳥人》《地質(zhì)師》等一大批優(yōu)秀劇目。