保護(hù)環(huán)境從我做起——《一天的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思湖北省洪湖市大沙總場(chǎng)小學(xué)王建平（）[教學(xué)準(zhǔn)備]1、教師提前兩天發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)彈簧秤。2、布置學(xué)生提前收集家里一天的垃圾，并進(jìn)行分類和稱重，做好記錄。3、收集：垃圾堆、垃圾河道、垃圾污染的圖片、文字資料或錄像資料。4、多媒體課件。[教學(xué)過程]一、談話引入1、同學(xué)們，你們想不想認(rèn)識(shí)幾位新朋友？屏住呼吸，豎起你們的小耳朵，聽聽他們都說了些什么吧！（播放視頻資料：事先錄制好的幾個(gè)同學(xué)在家里收集一天的垃圾，分類、稱重、介紹的情景）2、瞧，他們多細(xì)心呀！你發(fā)現(xiàn)他們是怎么做的嗎？二、家庭一天的垃圾的統(tǒng)計(jì)和填寫記錄表1、老師已經(jīng)提前發(fā)給了同學(xué)們彈簧稱，在錄像中的同學(xué)的啟示下，你們把家里一天的垃圾收集起來了嗎？進(jìn)行分類和稱重了嗎？按照課本第20頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表，小組內(nèi)先討論，互相交流，不要有遺漏哦！然后小級(jí)長(zhǎng)進(jìn)行全面匯報(bào)。教師給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，能完成嗎？開始行動(dòng)吧！2、三、四分鐘后，學(xué)生匯報(bào)：*、每位同學(xué)家里有哪些垃圾？*、你們是怎樣分類的？*、每位同學(xué)家里一天產(chǎn)生了多少垃圾？老師根據(jù)學(xué)生的回答按小組填寫在黑板上的大表格里。評(píng)價(jià)學(xué)生的匯報(bào)和整理的各種數(shù)據(jù)。3、小結(jié)：我們每天的生活都要消耗食物和各種各樣的生活用品，同時(shí)產(chǎn)生了許多垃圾，一統(tǒng)計(jì)才知道每天的垃圾是這么多的??！三、關(guān)于垃圾的計(jì)算1、統(tǒng)計(jì)每一小組所有家庭產(chǎn)生的垃圾重量，然后統(tǒng)計(jì)全班所有家庭產(chǎn)生的垃圾總重量。2、填寫課本第71頁(yè)表格，計(jì)算平均每人每天產(chǎn)生垃圾的重量。3、給學(xué)生提供全校學(xué)生人數(shù)，計(jì)算全校學(xué)生所有家庭一天產(chǎn)生垃圾的大致重量。4、給學(xué)生提供整個(gè)洪湖市的人口數(shù)，計(jì)算全市一天產(chǎn)生垃圾的大致重量，如果用載4噸的卡車計(jì)算，我們市每天要運(yùn)出多少卡車的垃圾？小結(jié)、提升：從這些一個(gè)個(gè)的數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？你有什么感想？四、關(guān)于垃圾的深思（播放課件：市民亂倒、亂丟垃圾，垃圾場(chǎng)，垃圾污染河道、街道，污染生活環(huán)境等的圖片）想一想：1、這么多的垃圾到哪里去了？人們是怎么處理的？2、農(nóng)村、城市居民產(chǎn)生的垃圾有什么不同？對(duì)廚房里的垃圾、水果皮等垃圾的處理方式上會(huì)有什么不同？3、這么多垃圾對(duì)環(huán)境，對(duì)我們的生活會(huì)造成什么影響？五、關(guān)于垃圾的探究同學(xué)們都知道今年是奧運(yùn)年，我國(guó)將會(huì)接待各國(guó)很多的運(yùn)動(dòng)員和游客，他們?cè)谥袊?guó)游玩、居住的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾？老師授予你們?yōu)椤碍h(huán)保小衛(wèi)士”的稱號(hào)。（師發(fā)“小衛(wèi)士”胸章）為了減少游客們產(chǎn)生太多的垃圾，你們準(zhǔn)備采取怎樣的環(huán)保行動(dòng)呢？學(xué)生討論，然后匯報(bào)創(chuàng)意。播放錄像資料，學(xué)生欣賞：社會(huì)上保護(hù)環(huán)境的先進(jìn)人物的事跡，人類為保護(hù)環(huán)境而采取的系列措施。結(jié)束語：為了讓我們的地球母親健康、整潔，我們每天減少產(chǎn)生垃圾，把垃圾進(jìn)行科學(xué)處理，從每一天做起，從我們自己做起，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來吧！[反思]一、恰當(dāng)處理教材是提前布置學(xué)生收集家里一天的垃圾，在家里分類、稱重合適？還是讓學(xué)生將收集的垃圾帶到學(xué)校來分類、稱重合適呢？在處理這個(gè)環(huán)節(jié)上我考慮了很久。如果讓學(xué)生將垃圾帶到學(xué)校來，那么教室里將變成了垃圾場(chǎng)，放置了一天的垃圾，氣味也十分難聞了。有些垃圾已經(jīng)腐爛、變味，學(xué)生再去將這樣的垃圾進(jìn)行分類、稱重，無疑對(duì)我們的孩子來說也會(huì)造成嚴(yán)重的污染。既要讓孩子們經(jīng)歷探究過程，又要保證他們的安全和健康，我就設(shè)計(jì)了提前收集、稱重和用錄像資料的教學(xué)環(huán)節(jié)，提前讓幾位家庭條件不同的同學(xué)收集、分類、稱重家里的一天的垃圾，加上解說，進(jìn)行實(shí)錄，這樣就把學(xué)生的探究過程完整地保存了下來，讓其他同學(xué)參考他們的做法，同學(xué)們?nèi)缓笤偈占约杭乙惶斓睦瑥闹羞€可以找到自己思考的不足或收集的遺漏，為后面的數(shù)據(jù)分析提供原始依據(jù)。二、多一點(diǎn)思考農(nóng)村和城市的孩子他們收集的垃圾會(huì)一樣嗎？那些廚余垃圾、水果皮等，農(nóng)村、城市對(duì)這些垃圾的處理會(huì)有什么不同呢？誰造成的污染更多呢？這些問題都值得我們的孩子去分析，去提升。“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”，從分析中讓他們更多地懂得合理處理垃圾，廢物充分利用的道理。三、學(xué)以致用今年是奧運(yùn)年，結(jié)合“迎奧運(yùn)”的主題，做“環(huán)保小衛(wèi)士”。面對(duì)各國(guó)眾多的運(yùn)動(dòng)員和游客，他們將會(huì)產(chǎn)生更多的垃圾，你會(huì)采取怎樣的方式或行動(dòng)減少產(chǎn)生的垃圾數(shù)量呢？寫信、寫倡議書，寫宣傳標(biāo)語，畫畫等，學(xué)生采用有效的、自己喜歡的方式，共同來保護(hù)我們生活的環(huán)境，這樣既開拓學(xué)生思維提高學(xué)生積極性，又做到了學(xué)以致用。為保護(hù)環(huán)境，人人都應(yīng)該盡到一份責(zé)任，環(huán)保是我們大家的事，從小我們就應(yīng)該有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。
