《家有兒女》積攢的人氣楊紫綠色環(huán)保大使，再加上楊紫這幾年演技的提升和修煉，我是從《家有兒女》喜歡上她的
我認為是楊紫。
眾所周知，她是以童星的身份出道的。年正式踏入娛樂圈，12歲時因為出演情景喜劇《家有兒女》而名聲大噪。后來考入北電，出演了多部影視劇，如《戰(zhàn)長沙》、《歡樂頌》、《青云志》、《香蜜沉沉燼如霜》《天乩之白蛇傳說》
作品不在多，但個個都是精品
楊紫又一新劇將上線，搭檔的男主馬天宇被排斥，還能帶火嗎？
不用楊紫帶馬天宇已經(jīng)很火了。他們倆在一起拍電視劇更精彩、期待。
提這個問題的就是個腦殘?。。。?！人家楊紫的人設(shè)是你給設(shè)定的？！你好厲害呀?。。?！人家本人都說了他們不是一夜爆紅，是他們自己努力積累沉淀的結(jié)果?。。。∵@些你眼睛看不到，耳朵聽不到嗎？？要治的??！人家馬天宇也火著呢好嗎？？?。∷麄兪呛门笥?，請不要亂帶節(jié)奏，謝謝您嘞?。?！
楊紫談未成年人網(wǎng)絡(luò)打賞現(xiàn)象，大家對此又何看法？
楊紫是作為民法典普法大使在普及法律知識，身為明星，普及法律知識，是具備重要社會意義的，值得贊許！
感謝邀請：
社會應(yīng)努力確保未成年人學(xué)習(xí)成長環(huán)境的真實性。
未成年人屬于法律界定的“無完全民事行為能力人”，也即有很多社會易行為是未成年人是不能獨自完成的，在現(xiàn)實生活中人們能夠很容易區(qū)分誰是成年人、誰是未成年人。但是，這一肉眼能夠輕易區(qū)分的事情卻被虛擬網(wǎng)絡(luò)給弄復(fù)雜化了，虛擬網(wǎng)絡(luò)運營服務(wù)商為了增加用戶數(shù)值很多情況下缺失了對用戶行為能力的甄別，特別是某些服務(wù)提供商開發(fā)的產(chǎn)品就是為了吸引未成年人的。由此，出現(xiàn)未成年人在虛擬網(wǎng)絡(luò)中進行大額消費、打賞的事件層出不窮，而相關(guān)領(lǐng)域由于其新穎性使得缺乏相應(yīng)的法律界定，增加了社會、特別是家庭管理未成年人實施網(wǎng)絡(luò)支付行為的難度。
學(xué)習(xí)成長需要真實性的生活體驗
一、社會應(yīng)為未成年人提供更多真實游戲互動環(huán)境，降低虛擬網(wǎng)絡(luò)世界對未成年人的心理侵蝕
當今社會，由于社會經(jīng)濟發(fā)展需要許多人類活動區(qū)域都被商業(yè)化，城市中就幾乎找不到任何一塊未被商業(yè)化的土地。由此，帶來最直接的副產(chǎn)品就是孩子們沒有了能夠自由娛樂的領(lǐng)地，童年被迫與工業(yè)產(chǎn)品或虛擬電子世界為伴。今天，幾乎每個帶孩子的家庭中都有一大堆工業(yè)玩具，孩子學(xué)習(xí)成長中很多時間也都與虛擬電子產(chǎn)品如影隨形，比如孩子哭鬧、調(diào)皮、厭學(xué)給他虛擬電子產(chǎn)品保準能夠讓孩子變個樣。如果您發(fā)現(xiàn)孩子聚精會神的呆在某個地方，90%以上這個孩子正在玩虛擬電子游戲或者看視頻。
孩子因其自主行動能力差的緣故，使得他們在眾多社會活動中處于弱勢地位，比如孩子在小區(qū)內(nèi)玩耍會被某些鄰居投訴“擾民”，同樣是在公共場所游戲孩子們爭不過廣場舞團隊......同樣，商業(yè)小區(qū)內(nèi)配建的公共文娛設(shè)施中兒童游樂產(chǎn)品也同樣屬于邊緣產(chǎn)品，即使目前國家大力發(fā)展社區(qū)服務(wù)的情況下，被服務(wù)對象的主體也是以老年群體為主。因此，帶給孩子童年成長最大的困擾就是缺乏游戲活動場地【幼兒園、學(xué)校課程之外幾乎不開放】，導(dǎo)致孩子因為缺乏童年游戲而出現(xiàn)社交障礙、自閉等心理發(fā)育不健全的現(xiàn)象正在逐年增加。
敬愛的周總理講：“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”，新中國70多年社會經(jīng)濟大發(fā)展的歷程足以說明教育對社會建設(shè)的巨大推動作用。孩子是祖國的花朵，是社會未來發(fā)展建設(shè)的生力軍，保護好孩子就是保護好人類社會發(fā)展的未來。那么，在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的當下有沒有可能為未成年人學(xué)習(xí)成長預(yù)留出足夠多真實游戲互動的環(huán)境呢？答案是肯定可以做到的，那就是從城市建設(shè)規(guī)劃層面為未成年人學(xué)習(xí)成長留足足夠多社會性的游戲互動場所，這些場所區(qū)別于學(xué)校、公園以及現(xiàn)存帶有商業(yè)性的兒童游樂設(shè)施，這些設(shè)施規(guī)劃建設(shè)之后需要交由社會性公益機構(gòu)進行運營、管理。這些設(shè)施需要具備：
1、便利性。未成年人因其自主行動能力較弱，因此他們的活動場所不能離家太遠，需要便于到達；
2、益智性。未成年人處于智力發(fā)育的“黃金”時期，自由散漫或太偏執(zhí)于某些特定領(lǐng)域的娛樂活動對未成年人智力的全面發(fā)育都是不利的。因此，新規(guī)劃的場地需要能夠最大限度的激活未成年人自身智力潛能，讓他們能夠便捷的接觸并運用到社會中最新的智力開發(fā)成果；
3、群智性。人是社會群居性的生命體，每個人都需要與他人進行分工協(xié)作才能獲得更佳的成長機會，而未成年人社交、協(xié)作等社會技能形成的關(guān)鍵時期。當前，成年人中出現(xiàn)的大齡單身、大?，F(xiàn)象其根源就在他們錯失了練習(xí)社交、協(xié)作技能的最佳年齡——未成年人階段。所以，新場地需要為未成年人社交、協(xié)作創(chuàng)造條件，也就是要盡最大可能的吸納到附近所有未成年人和成年人的積極參與；
4、系統(tǒng)性。人的學(xué)習(xí)成長是最復(fù)雜的系統(tǒng)工程，大方向上分為智力成長和體力成長兩大部分，未成年人正處于智力和體力快速成長的最佳時期。因此，新場所需要從智力和體力等綜合方面輔助未成年人的學(xué)習(xí)成長。
社區(qū)、體驗是的游樂場境對未成年人學(xué)習(xí)成長幫助更大
二、共享成長環(huán)境使社會資源利用更高效
“各回各家，各帶各的娃?！比缃褚呀?jīng)成為城里孩子學(xué)習(xí)成長最為真實的寫照，絕大多數(shù)孩子都成長在自家打造的“伊甸園”內(nèi)，未成年人在家中不是王子、就是公主。絕大多數(shù)數(shù)孩子家中都有眾多的學(xué)習(xí)成長用品，而且有很多產(chǎn)品是需要在與同伴互助的情況下才能更好的發(fā)揮助長作用。共享成長環(huán)境不僅僅能夠提升社會資源的利用效率，在促進未成年人健康成長方面也具有重要的社會效應(yīng)。因為，每個人的成長過程就是從家庭走向社會的過程，適應(yīng)更大群體協(xié)作環(huán)境是學(xué)習(xí)成長的主旋律。
信息化讓眾多資源實現(xiàn)了互聯(lián)、共享，比如出行工具、人力資源、辦公環(huán)境等等，共享在擴大社會資源供給的同時也增加的資源的綜合利用效率。對于輔助未成年人學(xué)習(xí)成長的資源同樣能夠通過共享實現(xiàn)利用更高效，比如學(xué)習(xí)成長環(huán)境、學(xué)習(xí)用品、娛樂玩具、家長陪伴等等都可以在社會提供基礎(chǔ)設(shè)施保障的情況下實現(xiàn)共享，從而提高目前孩子學(xué)習(xí)用品獨享、學(xué)習(xí)成長需要專人陪伴等資源利用效率不高的現(xiàn)象。
參與讓成長更便捷
三、和諧友善的學(xué)習(xí)成長環(huán)境更有利于“立德樹人”
人是社會群居性的生命體，每個人的成長都需要從社會環(huán)境中汲取養(yǎng)料。同時，每個人的學(xué)習(xí)成長又為大的社會環(huán)境注入新活力，社會中無論是未成年人還是成年人的學(xué)習(xí)成長即受環(huán)境影響也影響社會環(huán)境氛圍，正如“您在景區(qū)看風(fēng)景，您同時也是其他看風(fēng)景人眼中的風(fēng)景?！彼^“德育”并不是單個家庭、學(xué)?；蛘吣硞€國學(xué)組織能夠獨自完成的，生活環(huán)境中的廣告、影視作品都是“德育”內(nèi)容的重要組成部分，比如某些影視名人一方面宣傳“德育”、另一方面有為虛擬電子游戲代言，這實際上違背了社會“德育”的本質(zhì)。
社會是一個大家庭，生活在其中的每一個人都是家庭成員中的一員，每個人都從事著屬于社會分配給自己的那部分工作。然而，正是這無數(shù)個小部分組成了社會協(xié)調(diào)發(fā)展的大系統(tǒng)。城市中的年輕人，為了享有更豐富的物質(zhì)或文娛生活往往就不得不將絕大多數(shù)數(shù)時間分配給工作，996工作制、加班成為年輕人生活的常態(tài)，孩子和老人留“留守”家中實際上不利于對未成年人進行“德育”教導(dǎo)。因此，完善對未成年人長遠“立德樹人”的成長教導(dǎo)就必定需要社會基于社區(qū)范圍做出更大的監(jiān)督、引導(dǎo)，讓和諧友善的鄰里關(guān)系成為促進未成年人健康、茁壯成長的基礎(chǔ)保障。
年1月1日，國家全面放開生育二胎政策。根據(jù)法律規(guī)定，開放二胎后，一對夫婦可以生育二胎，生育期間享有98天產(chǎn)假。年11月中共中央、國務(wù)院印發(fā)《國家積極應(yīng)對人口老齡化中長期規(guī)劃》應(yīng)對老齡化上升為國家戰(zhàn)略，要求：
1、夯實應(yīng)對人口老齡化的社會財富儲備；
2、改善人口老齡化背景下的勞動力有效供給；
3、打造高質(zhì)量的為老服務(wù)和產(chǎn)品供給體系；
4、強化應(yīng)對人口老齡化的科技創(chuàng)新能力；
5、構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老的社會環(huán)境。
國家已經(jīng)從“大事”上為和諧友善的社區(qū)助幼、助老做好了制度和政策保障，國家媒體也從多方位報道了社區(qū)服務(wù)的示范項目。因此，未來社會服務(wù)發(fā)展的大方向?qū)⒕劢沟缴鐓^(qū)鄰里互助，共同營造和諧友善的學(xué)習(xí)成長環(huán)境、更好為全民參與“立德樹人”助力。
育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。
育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養(yǎng)的老。
孩子的成長如同百年大樹，需要經(jīng)歷風(fēng)雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索一套以鄰里互助方式化解“獨生子女癥+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業(yè)，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......即社區(qū)鄰里教育服務(wù)生態(tài)圈。
