大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于綠色環(huán)?；ㄅ鑀PT的問題，于是小編就整理了1個相關介紹綠色環(huán)保花盆PPT的解答，讓我們一起看看吧。

小學生沒見過手抄報，老師布置一定要做，只好家長代勞了，是老師的錯還是家長的錯？

小學生沒見過手抄報有什么關系呢？家長就見過嗎，講真，很多家長也是沒見過的！

唯一需要家長做的是，在網上搜一些手抄報及其做法，供孩子參考。讓孩子借鑒別人做手抄報的方法和風格，自己也學著做屬于自己風格的手抄報。

只是，家長可以動嘴，給予參考意見，但絕不能動手幫忙。如果家長代勞了，那么家長就大錯特錯了！而老師布置這個作業(yè)是沒有錯的。

所有老師安排的作業(yè)，都是教學任務要求的，手抄報本來就是老師留給孩子的作業(yè)，手抄報在小學時是語文課的教學任務之一。

老師留這個作業(yè)的目的是：讓孩子自己選取資料，設計排版，寫寫畫畫等，鍛煉的是孩子動手能力！低年級的孩子，老師不會要求寫太多的字上去，畫畫即可。高年級之后，要求會不同。

一般情況下，老師會規(guī)定手抄報的具體內容，但規(guī)定的范圍會很大，會讓孩子有很大的發(fā)揮空間。

學生沒見過手抄報，老師布置一定要做，家長代勞，是老師的錯還是家長的錯？

老師沒有錯，家長沒有錯，請恕我直言，這個提問有問題。題主的意思，是否有學習是學校老師的責任，和家長沒有關系？

所以當老師布置手抄報作業(yè)，孩子不會，需要家長投入時間和精力參與到孩子的作業(yè)當中來的時候，是不是會覺得煩，占用了自己的時間？

現在的教育越來越重視家庭教育，強調父母對學生學習的參與。學校會有各種作業(yè)必須是孩子和父母一起來完成的。這些年，我參與過孩子的很多作業(yè)。比如說去尋找蝸牛，用西紅柿、土豆發(fā)電、做中式盤扣、利用廢舊用品做鞋刷子、做像框、做花盆等等手工作業(yè)。當然，手抄報是經常要做的作業(yè)。

在孩子小學階段，家庭教育最主要的是陪伴孩子，在這個過程中，陪孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，陪伴孩子做一些手工，引發(fā)孩子的學習興趣，以及求知欲，是引導孩子愛上學習的一個非常好的契機。如果孩子全都會，不需要家長教了，孩子又怎么會理你？老師有教育孩子文化知識的責任，但是父母才是孩子終生的班主任，想讓孩子愛上學習，父母的引導很重要。

首先、正確認識父母在孩子教育中的重要位置。孩子是自己的，教育是最講究時機的，在孩子可塑性最強的年紀，父母應該要意識到，如何緊緊抓住這段時機，培養(yǎng)好孩子的學習習慣，在孩子心中種下求知的種子。

第二、是要有耐心。孩子不會做手抄報，只是暫時的。多一些耐心，多給孩子一些啟發(fā)性的指導，讓孩子慢慢來。做得不好沒關系，只要認真完成就好了。

小學生沒見過手抄報，老師布置一定要做，只好家長代勞了，是老師的錯還是家長的錯？對于這個問題，我想說沒有誰對誰錯。

我是一名小學教師，學校里會布置一些學生辦手抄報這種任務，這很正常，也是教育教學工作的需要。

先說說老師為什么要讓學生辦手抄報。辦“手抄報”就是讓學生積極參加語文實踐的一種好方法，它能充分實現學生對語文進行綜合實踐學習這一目標。同時，辦手抄報，能提高學生的動手、動腦能力、綜合組織能力及綜合思維能力。它要求學生具備多方面的知識和技能，例如欄目設計、資料收集、編輯排版、審核校對等等。它對開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的綜合素質，拓寬學生的知識面，以適應未來社會對人才的需求，無疑具有重要的現實意義。

小學生不會辦手抄報，有的家長就代勞了，這說明家長還沒有弄明白老師讓學生辦手抄報的真正用意和目的，僅僅是為了完成任務交差。這是不可取的。

那家長應該怎樣做呢？我認為：當學生接到要辦手抄報的任務時，做家長的最好不要直接代勞了，而是要指導孩子學習辦手抄報。

比如：每次辦報前，讓孩子說一說自己準備搜集哪些材料，并適時地進行補充，讓學生辦報胸有成竹，不愁無話可寫，有著豐富的內容去寫。

家長還可以提供一些精彩的手抄報，展示給孩子看，提供范例，讓孩子獲得一些感性的認識。孩子一邊觀看，家長一邊指導，講解那些手抄報的亮點和學習角度，讓孩子在欣賞、贊嘆之余，了解到自己要學什么，怎么學，認識到要辦好手抄報并非高不可攀，而是觸手可及的事?！?/p>

如果我沒記錯的話，手抄報一般是小學三年級開始就會布置的作業(yè)。學會做手抄報并不是老師心血來潮給孩子家長增加任務，它其實非常鍛煉孩子的審美和布局規(guī)劃能力，我小學同學中手抄報做得最好畫畫最好的那位，現在在北京是小有名氣的動畫制作人。

孩子沒見過手抄報，就一定要由家長代勞嗎？第一次寫字也不會，難道以后寫字都由家長代勞了？第一次穿衣也不會，家長能幫孩子穿一輩子衣服嗎？

老話說的好，“授人以魚不如授人以漁”，你能幫他大包大攬做一張手抄報，你能幫他解決掉所有以后生活中遇到的難題嗎？

不會可以學，這才是最正確的的應對方法。

如果說老師有什么錯，可能他沒有在課堂上詳細帶領孩子制作一張手抄報，或是簡單教了孩子，但是孩子沒有學會。初次制作手抄報對于小孩子來說確實有些困難，一節(jié)課恐怕做不完，這才要麻煩家長，將其變成一項家庭作業(yè)，之后會在課堂上進行評選。

面對老師布置的手抄報的任務，家長最正確的做法不是抱怨是誰的錯，也不是大筆一揮自己做一張手抄報，而是帶領孩子一起享受這個過程，向孩子描述美，一起創(chuàng)造美，這才是完成這項家庭作業(yè)的意義。就像老貓教小貓捕老鼠一樣，你是在教他一項本領。

1. 理解能力

首先老師一定會給出一個手抄報主題，整張手抄報都會圍繞這個主題來設計，可以是節(jié)日，節(jié)氣，歷史人物，古詩詞等等，在構思制作過程中幫助孩子深入理解主題相關知識。

我想說的是，積極完成老師布置的作業(yè)，是配合老師工作的最好體現。我的小孩子從幼兒園大班開始，手工制作，賀卡，手抄報，都是一起和孩子完成的。

至于怎么看待這個問題，我表述下自己的觀點：

一、對于一些沒有接觸過的事物，沒見過沒做過，若一定要有個結果，也不一定要歸咎于誰對誰錯的問題。如孩子沒有見過手抄報，我們作為家長的可以去學習，可以教孩子一起做。像教師布置這樣的作業(yè)，是他的教學內容范疇，也不能說是老師的錯，你的孩子不會做，代勞了也是情理之中。也許你的孩子沒有見過，但是也不排除另外的孩子對這很有興趣呢。像我們中秋節(jié)，老師布置一項手工制作：燈籠。確實，我也不會做，孩子也不懂做。但是我們一起學習，一起討論如何去做，終于完成任務。

二、在老師布置的任務中，找到樂趣。很多家長平時工作都挺忙碌的，像布置的手工制作，手抄報等，都需要收集素材，并找好材料。就拿手抄報來講，我們要先找好內容，然后還要學習排版，構思如何做才能做得美觀大方。在這個過程中，我們作為家長的，不能只是當做完成作業(yè)任務來對待，應該當做一項親子項目對待，在和孩子共同商量、互相探討，互相配合中找到樂趣。

三、至于孩子不會做，我并不同意家長完全代勞這樣的做法。老師布置這樣的作業(yè)，也許出發(fā)點是培養(yǎng)孩子的動手能力，也許也想培養(yǎng)親子互動溝通的能力。總之，老師的出發(fā)點沒有錯。再說手抄報也不是很難完成的手工制作，作為家長多花一些時間去陪同完成，對孩子來說，也是一種培養(yǎng)親子親密關系的機會。像我高三的堂弟，老師要求自制線路，做出一盞會發(fā)光會轉動的燈籠，爺倆看書，找材料，足足制作了半個月才完成，雖然漫長，但是也學到很多的知識。

我是檸檬，專注育兒經驗分享，歡迎你關注我，互相交流，共同進步。

小學生都沒有見過手抄報，老師會要求學生一定要做嗎？結果是家長代勞了。在這個問題情境里，老師沒有錯，家長也沒有錯，而是學生的錯。

先審題再回答，是我們對學生的一再要求。所以，我們也來先審題主提的問題后再詳細回答。

第一、“小學生沒見過手抄報”。這可能是小學三年級以下的學生了。小學三年級以下的學生，識字量少，書寫速度慢，因此不適合做手抄報。不適合做，老師就沒有講過，因此，他們沒有見過手抄報就屬于正常現象了。

第二、“小學生沒見過手抄報，老師布置一定要做”。這可能有兩種情況：

一是老師講了，學生沒聽懂，或者說沒聽清楚，就做不來，怕家長批評，于是就賴給老師，說老師沒講，自己做不來。到學校了不交作業(yè)，在老師那里又怕挨批評，所以給家長說，是老師叫家長做的，必須交。

二是這老師確實沒有講過手抄報怎么做的方法，也沒有給學生展示過什么是手抄報。為了完成教學任務，或者盲目地激發(fā)學生學習的興趣，或者說看別的老師在做就跟風。但是，這樣的可能有嗎？作為老師的我，是否定這一點的。所以我就去掉了這一點，下文就只談第一點。

第三、“是老師的錯還是家長的錯？”這是一個選擇問，很容易落入二選一的圈套，從中選擇一個作為答案。其實，根據以上的分析，老師也沒有錯，家長也沒有錯，而是學生錯了。

學生錯在沒認真聽，或者接受能力差，還兩頭撒謊。

遇到這種情況怎么辦？

第一、家長第一時間要與老師聯系，問清楚這項作業(yè)的要求。如果真有這項作業(yè)，是自己的孩子沒聽懂或者說做不來，那家長就要引起注意了。注意的不在于這項手抄報的作業(yè)不會做，而在于去分析去了解孩子聽不懂、做不來的真正原因。找到孩子非智力因素沒正常發(fā)揮比幫助完成一次作業(yè)更重要。

第二、找到孩子不能完成這項手抄報作業(yè)的原因后，家長當然要幫一幫了。

如果真是孩子不會做，家長的幫助還可以提升孩子的學習能力和動手能力，激發(fā)孩子的學習興趣，避免沒完成作業(yè)被老師批評，被同學嘲笑帶來的心理傷害。

到此，以上就是小編對于綠色環(huán)保花盆PPT的問題就介紹到這了，希望介紹關于綠色環(huán)?；ㄅ鑀PT的1點解答對大家有用。