一、循循善誘，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。作為老師要明確不同年齡段應該有不同的要求與側(cè)重。在向幼兒提出每一點要求之前，要事先考慮，根據(jù)幼兒能力逐步提高，循序漸進。
二、創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。教育學家杜威說過：“要想改變一個人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了”。因此，我們對周圍的環(huán)境進行精心設計，讓幼兒在輕松自然的教育氛圍中潛移默化的接受熏陶，養(yǎng)成習慣。
三、運用游戲，讓幼兒形成良好的行為習慣。游戲是幼兒最喜愛的活動，尤其是角色游戲，在游戲中幼兒通過扮演角色，反復感知、體驗、模仿角色的優(yōu)良行為，使幼兒在潛移默化中受到良好的影響，從而形成了幼兒良好的行為習慣。
四、正確評價，強化幼兒的良好行為習慣。幼兒由于沒有完全掌握自我評價的內(nèi)部標準，因此需要成人的評價來界定自己的行為。這就是說教師、家長的評價對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成至關重要。
