1.關(guān)于環(huán)保的公益招貼畫
17年開始環(huán)保標(biāo)志不用貼了，但是以后驗車，尾氣排放檢測并入車檢的項目中，安全檢驗和排放檢測也一并做了，不用再跑來跑去。
機動車檢驗合格標(biāo)志這張貼紙，已經(jīng)包含了排放這一項，環(huán)保監(jiān)測不合格也沒辦法通過年檢，沒必要再搞那么多復(fù)雜的流程。而6年免檢的車，更加沒必要，因為新車排放默認(rèn)是合格的，不合格也不可能上牌。所以，辦事流程簡化是一件好事。
沒了環(huán)保標(biāo)志，這些標(biāo)志還得貼好了！首先“機動車檢驗合格標(biāo)志”是必須的，也就是“年檢貼”，它代表你的車是一輛可以合格上路的車。就算是6年免檢的新車，都得有這張貼，不然被交警攔下，除了罰款還得扣分。到期年檢的也得趕快去驗車去，被抓到也會罰。
2.關(guān)于環(huán)境保護的招貼畫
剪紙是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，將其應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，有著獨特的歷史意義與現(xiàn)實意義。在對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題繼續(xù)分析后，我們明確了剪紙藝術(shù)在幼兒園教育中的意義和價值，并對剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用進行了剖析，就能使其發(fā)揮出更好的作用，從而能夠使幼兒得到更好的發(fā)展。
剪紙是中華民族特有的文化，是時代的沉淀與智慧的折射。在剪紙藝術(shù)中，我們不僅能夠了解古老的中國藝術(shù)特色，還能體會當(dāng)時的社會意識以及人們的審美取向，同時，剪紙本身就有著很大的欣賞價值與使用價值。將剪紙藝術(shù)應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，不僅能夠美化環(huán)境，還能使幼兒受到藝術(shù)的熏陶，形成對于構(gòu)圖、造型以及顏色初步的認(rèn)知，為其他藝術(shù)類型的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
一、對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題進行分析
（一）幼兒的參與度較低
在進行幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，受教育理念的影響，很多教師都是獨自制作和布置教室的墻面，很少讓幼兒參與進來，環(huán)境教育就淪為空談。人們對幼兒園環(huán)境的要求是整潔、美觀、素養(yǎng)，這樣，當(dāng)家長或幼兒走進來的時候就會產(chǎn)生一種親切感和認(rèn)可感，同時這些因素也會對幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生很大的束縛。此外，大部分教師都是在課下進行園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的，這就使得幼兒很難參與進來，或是參與的時間較短，這就對他們思維能力的開發(fā)造成了很大的障礙。并且，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是要進行班級評比的，教師需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，如果幼兒參與就來，就很可能起到反作用。
（二）沒有足夠的動態(tài)創(chuàng)設(shè)
在當(dāng)前的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師所采取的材料大多是靜態(tài)形式的，很少將實物運用到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，這就使得幼兒只能在這個環(huán)境中進行觀察和欣賞，無法進行交流和互動。有的幼兒園只在開學(xué)前進行一番環(huán)境創(chuàng)設(shè)，然后就會維持整個學(xué)期，主題大環(huán)境一直都沒有什么變化，這種靜態(tài)性會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很多的不利因素。
（三）沒有將民族文化融入到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來
我們的民族文化博大精深，有很多內(nèi)容是能夠?qū)τ變簣@的生命成長提供支撐作用的，它們也是中華民族不斷向前發(fā)展的核心精神。這些內(nèi)容的重要性無須贅述，將其應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來也有著自身獨特的意義和重要性。但是，教師在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時很少關(guān)注中國傳統(tǒng)文化，倒是對一些西方的節(jié)日比較熱衷，到了圣誕節(jié)就會準(zhǔn)備圣誕樹、圣誕禮物等，萬圣節(jié)的時候也會準(zhǔn)備南瓜燈、萬圣節(jié)墻面等。在過這些節(jié)日的時候，幼兒園就會非常熱鬧，也會在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面下很大的工夫。但是在過中國傳統(tǒng)節(jié)日時，教師所進行的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)則很少，也沒有相應(yīng)的宣傳和教育。一些西方文化的材料很受教師和幼兒的歡迎，但是我國的傳統(tǒng)民族藝術(shù)卻被丟棄一旁。以剪紙藝術(shù)為例，很少有幼兒園專門針對剪紙藝術(shù)進行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒對于其中所蘊含的文化深意就無從了解了。
二、剪紙藝術(shù)在幼兒教育中的意義和價值
（一）鍛煉幼兒的手部小肌肉群
在剪紙的過程中，要想剪出自己想要的圖形，幼兒必須能夠靈活操作和使用剪刀。這個年齡段的幼兒手部肌肉尚不發(fā)達，經(jīng)過了剪紙的鍛煉，他們就能靈活進行一些精細的動作，長期堅實下來，小肌肉群就能得到很好的鍛煉。幼兒園的教育目標(biāo)是促進幼兒園德智體美全面發(fā)展，讓他們多動手去做，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的大腦，還能使其產(chǎn)生更多的動手意向。剪紙是一種趣味性極為濃厚的活動，很受幼兒的歡迎。據(jù)有的家長反映，孩子回到家后還會想拿起剪刀剪一番。
（二）使幼兒體驗藝術(shù)之美
剪紙藝術(shù)體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的對稱美、線條美等，這些元素都能幫助幼兒很好地感受美、體驗美，產(chǎn)生對于美的向往。由于幼兒的能力所限，他們的剪紙形式都比較簡單，常見的是剪一些對稱的圖形或小花、小樹等。教師要對學(xué)生的剪紙方式進行指導(dǎo)，如利用鏤空幫助學(xué)生剪出一朵小花，打開鏤空之處，就能再次看到一朵花，將紙旋轉(zhuǎn)之后就能剪出波浪的形狀。我們還可以將一些與剪紙相關(guān)的視頻播放給幼兒看，利用藝術(shù)家精湛的技術(shù)為幼兒帶來視覺上的刺激，使幼兒從情感上對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同。
三、剪紙藝術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用
（一）利用剪紙美化園內(nèi)環(huán)境
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是有一定要求和規(guī)則的，有著整體性、復(fù)雜性的特點，教師要結(jié)合幼兒的興趣愛好與發(fā)展特點來進行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境能夠充分發(fā)揮自身的教育功能。在美好的環(huán)境中，幼兒不僅能夠獲得身心的愉悅，還能學(xué)會對美進行欣賞和感受，提高他們對美的感知力。剪紙是一種充滿了美的藝術(shù)，教師和幼兒一起拿起剪刀，共同創(chuàng)造具有美感的作品，再將這些作品應(yīng)用于幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，就能充分發(fā)揮剪紙美化環(huán)境的作用。
以往，我們也曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生一起剪紙，但是剪完、展示完之后就處理掉了，或是讓幼兒拿回家去，剪紙就成為了一門無法走入學(xué)生生活的課程，很難使學(xué)生受到相應(yīng)的啟發(fā)。因此，我們要努力避免這種教育誤區(qū)，和幼兒一起利用剪紙來進行園內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在剪紙活動中，幼兒會創(chuàng)造出各種各樣的作品，雖然他們的手法較為稚嫩，也剪不出太復(fù)雜的形狀，但是他們的想象力非常豐富，經(jīng)常會有一些超乎想象的作品出現(xiàn)。幼兒的作品不像成人那樣是熟練操作而已，他們賦予了作品豐富的情感，這也是幼兒創(chuàng)造力的有效體現(xiàn)。我就經(jīng)常利用學(xué)生的剪紙來布置教室，還專門騰出來一面剪紙墻，并用幼兒的作品來對其進行美化?？吹阶约旱淖髌贩诺搅私淌业膲ι?，幼兒心里的滿足與激動就溢于言表了，他們對手工操作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更大的興趣。
（二）剪紙為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了更為豐富的材料
在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，教師所采用的材料是豐富多樣的。需要注意的是，我們不僅要考慮材料的成本，還要為幼兒的健康負(fù)責(zé)，選擇一些安全性較強的材料，且這些材料要有很大的可操作性，不然會給教師和幼兒的操作過程帶來很大的麻煩。
剪紙所采用的材料就是紙，它的成本非常低，有著豐富的創(chuàng)作空間，只要幼兒能夠想象得出來，他們就能夠制作出自己想要的作品，當(dāng)然，這些作品都是簡化了的。教師可以和幼兒共同創(chuàng)造剪紙作品，并設(shè)計各種各樣的主題，如“春天來了”，就可以剪一些長長的“藤蔓”掛在墻頂上，再用綠色的彩紙剪一些“小草”，小草中間點綴幾朵“小花”，幾只“蝴蝶”在窗戶上振翅欲飛。這樣，不僅豐富了環(huán)境，也豐富了我們的環(huán)境裝飾材料和內(nèi)容。
總之，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，剪紙藝術(shù)有著獨特的作用，我們要充分認(rèn)識到剪紙的藝術(shù)價值和使用價值，利用幼兒的剪紙作品來進行園內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和美化，使幼兒能夠全面參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中來，促進幼兒全面發(fā)展。
3.環(huán)保宣傳招貼畫
貼紙用膠量大不是環(huán)保的作法。
4.設(shè)計一幅有關(guān)環(huán)保招貼畫
巖板背景墻是可以貼畫的，巖板賦予設(shè)計更多靈感，以大巖板作為新環(huán)保型選材進行跨界創(chuàng)新，為現(xiàn)代裝飾帶來一種全新的空間定制生活方式，為更多懂生活的人，創(chuàng)造更高品質(zhì)的家居生活體驗，搭配精細的紋理脈絡(luò)的貼畫，能夠與各式風(fēng)格、空間完美融合，以巖板作為背景墻奠定空間基調(diào)，造就一個家的專屬品味。
5.環(huán)境保護公益招貼畫
當(dāng)前，地球生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，綠色家園正在遭受各種侵蝕。
（2分）這幅畫啟示我們：地球就像我們的眼睛一樣珍貴，失而不能復(fù)得，我們應(yīng)該像愛護自己的眼睛一樣珍惜和愛護地球家園。（2分）此題考查圖文轉(zhuǎn)換，結(jié)合題干可知答出“這幅畫給我們的啟示”即可，它啟示我們要像愛護自己的眼睛一樣珍惜和愛護地球家園。
6.世界環(huán)境日公益招貼畫
對幼兒的好處非常多，比如鍛煉觀察力，培養(yǎng)孩子的想象力、造型能力、耐心等等！
但是對孩子不要要求太高，可以適當(dāng)?shù)墓膭?........
幼兒學(xué)習(xí)繪畫的益處
藝術(shù)是兒童的另一種語言，繪畫是發(fā)展這種“內(nèi)在語言”表達的最好方式。經(jīng)過十多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出繪畫對幼兒發(fā)展的益處，供各位老師和家長共同分享。
1、繪畫活動培養(yǎng)動手能力。
培養(yǎng)幼兒動手能力是繪畫活動的直接目的，通過繪畫動作練習(xí)增強手部小肌肉的力量，促進手臂、手腕、手指協(xié)調(diào)配合能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。為兒童入小學(xué)學(xué)習(xí)正規(guī)書寫數(shù)字、漢字、拼音做好充分的動作預(yù)備。
2、繪畫培養(yǎng)審美能力。
在繪畫活動中，無論是構(gòu)圖、涂色、裝飾都是兒童表現(xiàn)美的過程。畫面的構(gòu)圖是否穩(wěn)定、合理，線條是否流暢，色彩搭配是否協(xié)調(diào)，畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對美的感受力。因此，練習(xí)繪畫的過程更是兒童練習(xí)審美的過程。
3、繪畫培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
兒童繪畫的過程，不是模仿的教師動作的過程，而是根據(jù)教師指導(dǎo)的基本方法進行再次創(chuàng)作的過程。
8.有關(guān)環(huán)保的招貼畫
可以把染料直接涂抹在樹葉上，然后通過按壓，得到一張好看真實的樹葉貼畫。以下是制作樹葉貼畫的具體步驟：所需工具：樹葉兩片，白紙若干，染料。
1、首先，找來白紙一張。
2、然后取來兩片樹葉。
3、給樹葉涂上染料。
4、讓染料的一面朝下，蓋在紙上。
5、然后再覆蓋上一層紙，并用拳頭將樹葉壓平。
6、壓平后，先把白紙揭掉。
7、再把樹葉揭掉。
8、這樣，一張樹葉貼畫就做好了。注意事項：1、不要用太干枯的葉子，太干枯的容易碎。2、不要破壞綠化帶的葉子，注意保護環(huán)境。
9.保護生態(tài)環(huán)境招貼畫
可以畫上大樹和小鳥，并標(biāo)語守護家園，人人有責(zé)
