如同一個(gè)個(gè)鮮活的生命一樣，我們生存的環(huán)境也亟需人們的珍視。因?yàn)椋覀兩娴牡厍蛑挥幸粋€(gè)，是她毫無(wú)保留地給予了我們生存的地盤、空間、空氣和水源，而我們有時(shí)卻誤以為這是取之不盡、用之不竭的能源，有意無(wú)意地破壞著這一切。

當(dāng)有識(shí)之士奔走相告，搖旗吶喊環(huán)保的重要性時(shí)，我們也深刻感受到一種危機(jī)感。所以我們家也特別注重環(huán)境保護(hù)。

舉兩個(gè)例子：

一、留一份潔凈給他人。

常常在樓道里，看到水泥地面有斑斑油跡、污漬，也常看見清潔工阿姨費(fèi)力地在拖。我知道那是人們的生活垃圾袋里有污水，去扔垃圾時(shí)，帶有油的臟水便一路隨行?？吹浇o別人造成的麻煩，于是，我們家廚房間特意買了帶內(nèi)膽的垃圾桶，并且每次都把剩菜的湯汁擠干，倒垃圾時(shí)再把垃圾袋連同內(nèi)膽一齊拿出，這樣我們?nèi)永鴷r(shí)就不會(huì)像別人一樣把樓道搞臟了。

二、留一份寧?kù)o給他人。

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，幾乎家家有車了，所以小區(qū)里是車來(lái)車往，好不熱鬧。但是有一次早晨四五點(diǎn)鐘時(shí)，外面的汽車為了提醒保安開門，喇叭聲鳴個(gè)不停。我們?cè)谏钍芷浜χ?，才更深切體會(huì)到給別人一份寧?kù)o是多么地重要。之后，在我們開車時(shí)，盡量提醒自己不要亂摁喇叭，免得影響了他人。

環(huán)保是一件關(guān)系我們子孫后代的一件大事，我們除了自己注意保護(hù)環(huán)境外，也非常注意對(duì)孩子的教育。因?yàn)槲覀冎?，父母是孩子的第一任老師，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。從她小的時(shí)候就從一些細(xì)節(jié)，如保護(hù)花草樹木、不亂扔垃圾等方面對(duì)她進(jìn)行教育。盡量在舉手投足間，讓孩子在潛移默化中知道保護(hù)環(huán)境的重要性。蘇舟：我不是苦行僧“不，我不是苦行僧！”20歲的大三學(xué)生蘇舟坐在我的對(duì)面，單純、熱情，帶著一點(diǎn)青春的執(zhí)拗?！翱嘈猩笔撬木b號(hào)，我們的談話從這里開始?！巴瑢W(xué)為什么這樣叫你？”“去年全班乘火車到泰山旅游，我?guī)У拈_水沒(méi)了，火車上的開水也沒(méi)了，我堅(jiān)持不買瓶裝水，熬了一整天——就是這樣?！边@個(gè)被同學(xué)們稱為“水門事件”的故事，其實(shí)只是“苦行僧”名號(hào)誕生的一個(gè)觸媒。早在剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了蘇舟的另類：不用紙巾，隨身揣一塊奶奶輩的布帕；不用一次性餐盒與一次性筷子，自備飯盒和勺子；不單洗一件衣服，總是湊夠了三件再洗，漂過(guò)內(nèi)衣的水再漂外衣；送同學(xué)們的生日禮物不包裝；買東西拒絕商家免費(fèi)提供的塑料袋……一開始，蘇舟讓同學(xué)們覺(jué)得另類。一種觀念總要有人先去倡導(dǎo)，一種方式總要有人先去踐行——蘇舟就是走在前面的那個(gè)人。當(dāng)然，最初他是孤獨(dú)甚至痛苦的。因?yàn)椤傲眍悺倍弧斑吘壔?，他在男同學(xué)中幾乎沒(méi)有朋友；更重要的是，一個(gè)他甚是心儀的女同學(xué)帶著譏諷拒絕了他的真情表白。可貴的是，他除了在某些夜晚黯然神傷外，這些都不是阻止他繼續(xù)前行的力量。轉(zhuǎn)變發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。自習(xí)時(shí)間，校長(zhǎng)來(lái)到蘇舟所在的班級(jí)，深情激動(dòng)地舉著一封信，問(wèn)：“誰(shuí)是蘇舟同學(xué)？”機(jī)敏的同學(xué)們判斷，蘇舟有好事，反之則會(huì)是“誰(shuí)是蘇舟？”那是蘇舟寫給校長(zhǎng)的綠色校園環(huán)保節(jié)能建議書，信中列舉了學(xué)校現(xiàn)存的種種浪費(fèi)、污染現(xiàn)象，如校園景觀燈過(guò)于密集，教室與實(shí)驗(yàn)室里白天也開著長(zhǎng)明燈，洗衣房水龍頭直徑過(guò)大，食堂還在使用一次性餐具，夏天行政辦公室空調(diào)溫度過(guò)低……蘇舟建議，減少觀景燈的數(shù)量；教室人走燈滅，白天盡量不開燈；洗衣房水龍頭換成小口徑的；澡堂和開水房插卡計(jì)費(fèi)……“同學(xué)們，這是多么可貴的綠色環(huán)保節(jié)能意識(shí)！我為我們有這樣的同學(xué)感到驕傲……蘇舟的座位空著，此刻，他正在校園后山撿垃圾——這是他每周必做的功課。校長(zhǎng)宣布，校長(zhǎng)辦公室將提交并討論一系列整改措施，第一步是對(duì)校園照明、用水、用電的節(jié)能改造。校長(zhǎng)呼吁：“同學(xué)們，你們將是社會(huì)的領(lǐng)跑者，要讓科學(xué)和文明在那么那里薪火相傳。讓我們都向蘇舟同學(xué)學(xué)習(xí)，從節(jié)約做起，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，從我做起！”同學(xué)們的目光紛紛投向那個(gè)空著的座位，而主角的缺席，似乎收到了更好的效果。蘇舟因此由邊緣變主流，而且成為精英與先鋒了。